Czy polityka zerowej tolerancji jest skuteczna w szkołach? An Evidentiary Review and Recommendations
(2008) American Psychological Association (APA) Zero Tolerance Task Force
W niniejszym raporcie podkreślono badania wskazujące, że polityka zerowej tolerancji może negatywnie wpływać na relacje między edukacją a wymiarem sprawiedliwości wobec nieletnich, a także utrudniać rozwój nastolatków. Raport stwierdza, że dane budzą wątpliwości co do skuteczności polityki zerowej tolerancji.
Failed Policies, Broken Futures: The True Cost of Zero Tolerance in Chicago
(2011) Voices of Youth in Chicago Education (VOYCE)
Raport ten opiera się na badaniach i własnych historiach uczniów, aby wykazać, że zerowa tolerancja nie prowadzi do bezpieczniejszych szkół lub poprawy wyników w nauce i niszczy relacje uczeń-nauczyciel. Polityka zerowej tolerancji pociąga za sobą poważne koszty finansowe dla podatników.
The Zero Tolerance, Zero Evidence: An Analysis of School Disciplinary Practice
(2000) Indiana Education Policy Center
Ten dokument bada historię, filozofię i skuteczność polityki zerowej tolerancji w szkołach. Niewiele badań donosi, że polityka zerowej tolerancji poprawia zachowanie uczniów lub bezpieczeństwo w szkole, a zamiast tego stwierdza, że badania nad zawieszeniem i wydaleniem – istotnymi częściami polityki zerowej tolerancji – budzą poważne obawy co do spójności, sprawiedliwości i skuteczności takiej dyscypliny.
The Time Is Right to End 'Zero Tolerance' in Schools
(2011) Education Week
Ten artykuł dzieli się wysokimi krajowymi wskaźnikami zawieszenia i wydalenia, zwłaszcza wśród uczniów kolorowych. Przytacza dane Narodowego Centrum Statystyk Edukacyjnych (NCES), które pokazują, że większość zawieszeń i wydaleń była za wykroczenia nie mające charakteru karnego, takie jak spóźnianie się na lekcje, obgadywanie nauczyciela lub naruszanie zasad ubierania się. Wspomina również o niezbędnym ruchu przeciwko niesprawdzonym, kosztownym, szkodliwym politykom zerowej tolerancji, aby zakończyć rurociąg „od szkoły do więzienia”.
Wideo
(2012) Judith Browne Dianis z Advancement Project zeznaje przed Senacką Komisją Sądowniczą w sprawie rurociągu szkoła-więzienie
To jest wideo Judith Browne Dianis, współdyrektor Advancement Project, która zeznaje przed Senacką Komisją Sądowniczą w sprawie rurociągu szkoła-więzienie.
Bezpieczne, wolne od narkotyków i efektywne szkoły dla wszystkich uczniów: What Works!
(1998) Department of Education
Raport ten przedstawia wyniki projektu, w ramach którego zidentyfikowano i zbadano trzy społeczności, w których szkoły z powodzeniem zredukowały problemy z dyscypliną i poprawiły naukę i zachowanie wszystkich uczniów, w tym uczniów niepełnosprawnych.
Zero Tolerance, High-Stakes Testing, and the School-to-Prison Pipeline
(2010) Advancement Project and FairTest
Prezentacja ta wyjaśnia podobne pochodzenie i wzajemne wzmacnianie się (presji) testów na wysokim poziomie i (nadmiernego polegania na) polityce zerowej tolerancji, poprzez którą szkoły zawieszają lub wydalają uczniów, którzy są mniej zaangażowani, zakłócają spokój i/lub mają wyniki poniżej poziomu biegłości w ocenach akademickich. Prezentacja przedstawia także potencjalne rozwiązania (np, osoby, które naciskają na pozytywną reformę dyscypliny szkolnej, powinny naciskać na reformę testów sprawdzających, i vice versa).
Testuj, karz i wypychaj: Jak polityka zerowej tolerancji i testy sprawdzające pozwalają młodzieży dostać się do szkolnej kolejki więziennej
(2010) Advancement Project
Raport ten ma na celu pomóc zainteresowanym stronom wyjść poza politykę zerowej tolerancji i testy sprawdzające, wyjaśniając, że ich wzajemne wzmacnianie się przyczynia się do powstawania wrogich środowisk szkolnych i wpycha uczniów do szkolnej kolejki więziennej. Raport przytacza dowody na to, że polityka zerowej tolerancji nie poprawiła bezpieczeństwa w szkołach ani zachowania uczniów i podaje przykłady, w których alternatywne strategie prewencyjne i interwencyjne okazały się skuteczne.
Education on Lockdown: The Schoolhouse to Jailhouse Track
(2005) Advancement Project, Padres and Jóvenes Unidos, Southwest Youth Collaborative, and Children & Family Justice Center of Northwestern University School of Law
Raport ten ma na celu zainspirowanie ludzi do dyskusji na temat negatywnego wpływu polityki zerowej tolerancji i wprowadzenia alternatywnych metod, które zmniejszyły przemoc w szkołach i poprawiły środowisko nauczania. Omówiono w nim zróżnicowany wpływ polityki zerowej tolerancji na kolorowych uczniów, rozszerzającą się rolę organów ścigania w szkołach, przykłady zamiany szkoły na więzienie w Denver, Chicago i Palm Beach oraz przedstawiono wstępne rozwiązania.
Multiple Responses, Promising Results: Evidence-Based Nonpunitive Alternatives To Zero Tolerance
(2011) Child Trends
Ten brief dokonuje przeglądu istniejących badań nad wdrażaniem i skutkami zerowej tolerancji w środowisku szkolnym; i podkreśla rygorystycznie ocenione, niekarne alternatywy dla zerowej tolerancji, które okazały się bardziej obiecujące w poprawie bezpieczeństwa w szkole i wyników uczniów.
Utrzymanie dzieci w szkole i poza sądem
(2013) New York City School-Justice Partnership Task Force
Ten raport podkreśla wyniki badań i zalecenia sformułowane przez New York City School-Justice Partnership Task Force. Raport opisuje istotne dane dotyczące wskaźników sprawiedliwości szkolnej w Nowym Jorku, pojawiające się trendy w polityce i praktyce w całym kraju, a także przedstawia zalecenia i strategie do wdrożenia.