Krótkie przypomnienie, czym jest wzmocnienie negatywne
Wzmocnienie negatywne występuje wtedy, gdy coś, co już jest obecne, zostaje usunięte (zabrane) w wyniku zachowania, a zachowanie, które doprowadziło do tego usunięcia, wzrośnie w przyszłości, ponieważ stworzyło korzystny wynik.
Suszenie mokrych rąk.
Thomas ma mokre ręce po ich umyciu. Wyciera je w ręcznik i woda jest już z nich usunięta. Wie, że za każdym razem, gdy nie chce, aby jego ręce pozostały mokre, może użyć ręcznika, aby pozbyć się wody. Teraz używa ręcznika za każdym razem, gdy chce usunąć wodę ze swoich rąk.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Woda na jego rękach była obecna zanim wytarł je w ręcznik. Jego zachowanie polegające na wytarciu rąk w ręcznik usuwa wodę, a on używa ręcznika za każdym razem, gdy chce, aby tak się stało. Następuje więc wzmocnienie negatywne.
- Przed: ręce są mokre.
- Zachowanie: wytrzeć ręce w ręcznik.
- Po: woda zniknęła z jego rąk.
- Przyszłe zachowanie: Thomas będzie pocierał ręce, gdy będą mokre.
Wystrzeliwanie klaksonu samochodowego.
Kiedy na światłach zapala się zielone światło, samochód przed Sarą nie rusza. Ona nienawidzi, kiedy to się dzieje i z doświadczenia wie, że wysadzanie jej klakson samochodu dostaje samochody, które są przed nią z jej drogi. Ona dutifully blasts klakson i samochód porusza się z jej drogi.
Dlaczego jest to negatywne wzmocnienie?
Samochód zatrzymany przed Sarą jest dla niej awersyjny i chce go usunąć. Ona dmucha w klakson na samochód i to porusza się z drogi (jest usuwany). Sara wie z doświadczenia, że dmuchanie w klakson w ten sposób pozbywa się irytujących samochodów, więc nadal to robi, dlatego występuje wzmocnienie negatywne.
- Przed: irytujący samochód z przodu.
- Zachowanie: dmuchanie w klakson.
- Po: irytujący samochód zniknął.
- Przyszłe zachowanie: Sara będzie dmuchać w klakson, gdy przed nią pojawi się irytujący samochód.
Wycieraczki samochodowe.
John jedzie samochodem do pracy, gdy zaczyna padać deszcz. Aby pozbyć się wody z szyby, włącza wycieraczki. Po chwili deszcz ustaje, ale wie, że jeśli znów zacznie padać, wystarczy włączyć wycieraczki, aby pozbyć się wody z szyby samochodu.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Wzmocnienie negatywne wystąpiło, ponieważ woda była obecna zanim Jan włączył wycieraczki. Włączenie wycieraczek usunęło wodę i Jan wie, że w przyszłości, kiedy będzie musiał usunąć wodę z szyby samochodu, wystarczy, że włączy wycieraczki.
- Przed: woda na przedniej szybie samochodu.
- Zachowanie: włączyć wycieraczki.
- Po: woda zniknęła z przedniej szyby.
- Zachowanie w przyszłości: wycieraczki będą włączane, gdy na przedniej szybie będzie woda.
Wrzeszczenie!
Timmy nie chce jeść marchewki, ale rodzice ciągle próbują go do tego nakłonić. W porze kolacji, jeśli na jego talerzu znajdzie się marchewka, będzie krzyczał i wrzeszczał, dopóki nie zostanie ona zdjęta z jego talerza. Jego rodzice zawsze ulegają jego gniewowi i zabierają marchewki, ponieważ jego gniew staje się coraz bardziej ostry i trwa dłużej.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Marchewki były obecne zanim Timmy miał napad złości. Jego tantrum następnie spowodował jego rodziców, aby usunąć marchewki. Napady złości Timmy’ego są coraz ostrzejsze i trwają dłużej, co sugeruje, że to zachowanie się nasila, dlatego napady złości są negatywnie wzmacniane przez usunięcie marchewek.
- Przed: marchewki na talerzu.
- Zachowanie: krzyk.
- Po: marchewki już nie ma na talerzu.
- Przyszłe zachowanie: Timmy będzie krzyczał, gdy nie będzie chciał marchewki.
Zakochane spodnie.
Jim ma 8 lat i nienawidzi nosić nowych spodni, które kupiła mu mama. Nauczył się w przeszłości, że matka nie każe mu nosić spodni, które są w jakikolwiek sposób uszkodzone, więc celowo rozrywa kolana w nowych spodniach. Teraz, gdy nowe spodnie są uszkodzone, matka Jima wyrzuca je, a więc nie musi ich nosić.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Spodnie są awersyjne dla Jima i nie chciał ich w ogóle nosić. Z doświadczenia wie, że nigdy nie musi nosić zniszczonych spodni, a więc jego zachowanie polegające na zniszczeniu spodni prowadzi do ich usunięcia, a więc nastąpiło wzmocnienie negatywne.
- Przed: okropne spodnie.
- Zachowanie: podrzyj spodnie.
- Po: spodnie zniknęły.
- Przyszłe zachowanie: Jaś będzie rozdzierał każde spodnie, których nie chce nosić.
Używanie obrazka PECS „NIE”.
Paul uczy się komunikować za pomocą obrazków. Uczy się, że kiedy daje obrazek „NIE” swojemu nauczycielowi w odpowiedzi na coś, co mu się nie podoba, nauczyciel usuwa niechciany przedmiot z jego widoku. Uczy się bardzo szybko i teraz używa obrazka „NIE” za każdym razem, gdy nie chce czegoś, co jest mu prezentowane.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Przedmiot/obiekt, którego Paweł nie chce, jest obecny zanim poda swoim nauczycielom obrazek „NIE”. Po podaniu przez niego obrazka NIE przedmiot nie jest już obecny. Nauczył się, że to działa za każdym razem, gdy chce coś usunąć, więc częstotliwość tego zachowania wzrosła, dlatego pojawiło się wzmocnienie negatywne.
- Przed: przedmiot, którego Paweł nie chce.
- Zachowanie: dać nauczycielowi obrazek „NIE”.
- Po: przedmiot został usunięty.
- Przyszłe zachowanie: Paweł da swojemu nauczycielowi obrazek „NIE”, kiedy będzie chciał, aby coś mu zabrano.
Zakładanie rękawic do piekarnika.
John włożył trochę zupy do mikrofalówki, która jest teraz gorąca jak para. W przeszłości, gdy próbował wyjąć miskę z mikrofalówki po jej podgrzaniu, poparzył się. On odtąd uczył się stawiać na piekarnikowych rękawiczkach gdy brać miskę out od mikrofalówki. Ponieważ rękawice kuchenne oznaczają, że już nigdy się nie poparzy, zawsze je zakłada.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Wzmocnienie negatywne może również wystąpić, gdy zapobiega się wystąpieniu czegoś. Jan nauczył się, że aby zapobiec poparzeniu rąk, musi tylko założyć rękawice do piekarnika. Tak więc zachowanie polegające na założeniu rękawic jest przykładem wzmocnienia negatywnego.
- Przed: gorąca miska.
- Zachowanie: założenie rękawic.
- Po: uniknięcie poparzenia rąk.
- Przyszłe zachowanie: Jan będzie zakładał rękawice kuchenne, gdy będzie wyjmował gorącą miskę z mikrofalówki.
Uszczypnięcia!
Adele nie chce robić programu ortograficznego w szkole. Zauważyła, że jeśli uszczypnie nauczycielkę, gdy wyjmuje się jej książeczkę do nauki ortografii, program ortograficzny zostaje przerwany. Ponieważ Adele nie znosi ortografii, zaczęła szczypać nauczyciela za każdym razem, gdy wyjmuje się książeczkę z ortografią i za każdym razem, gdy szczypie nauczyciela, program ortograficzny jest zawsze przerywany.
Dlaczego jest to negatywne wzmocnienie?
Program ortograficzny jest obecny zanim Adele uszczypnęła swojego nauczyciela. Po uszczypnięciu nauczyciela program ortograficzny zostaje usunięty. Adele zaczęła również szczypać swojego nauczyciela za każdym razem, gdy program jest wyjmowany, a więc nastąpił wzrost przyszłej częstotliwości tego zachowania. Dlatego jej szczypanie jest negatywnie wzmacniane.
- Przed: program literowania.
- Zachowanie: szczypie nauczyciela.
- Po: program literowania zniknął.
- Przyszłe zachowanie: Adele będzie szczypać swoją nauczycielkę, gdy nie będzie chciała robić programu ortograficznego.
Płacz.
John i Michelle postanawiają pójść na imprezę ze swoim synem Adamem. Adam nie chce tam być, więc kiedy docierają na imprezę zaczyna głośno płakać. John i Michelle nie lubią patrzeć, jak ich syn jest zdenerwowany, więc podejmują decyzję o opuszczeniu imprezy i powrocie do domu. Jego rodzice zauważają, że zaczął on płakać za każdym razem, gdy znajduje się w sytuacji, w której nie chce być, a oni pozwalali mu wyjść.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Adam nie chciał być na imprezie – była to dla niego sytuacja awersyjna. Zaczął płakać i musiał opuścić imprezę. Ponieważ jego rodzice zauważają, że to zachowanie ma miejsce częściej, kiedy chce opuścić sytuacje, można powiedzieć, że występuje wzmocnienie negatywne.
- Przed: awersyjna sytuacja.
- Zachowanie: płacze.
- Po: awersyjna sytuacja zniknęła.
- Przyszłe zachowanie: Adam będzie płakał, gdy nie będzie chciał być w awersyjnej sytuacji.
Wyłączanie budzika.
Ranny alarm u Mike’a wyłącza się o 5:00 rano. Nienawidzi tego hałasu i sięga nad i uderza w przycisk STOP, który zatrzymuje hałas alarmu. Robi to każdego ranka, kiedy jego alarm się wyłącza.
Dlaczego jest to negatywne wzmocnienie?
Alarm się wyłącza i jest to dość irytujący hałas dla Mike’a. Zawsze uderza w przycisk STOP, kiedy alarm się wyłącza, więc występuje wzmocnienie negatywne.
- Przed: poranny hałas alarmu.
- Zachowanie: uderza w przycisk STOP.
- Po: hałas alarmu ustaje.
- Przyszłe zachowanie: Mike będzie uderzał w przycisk STOP, kiedy alarm się wyłączy.
Nakładanie kremu do opalania.
Brian i Angela wychodzą na spacer. Zauważają, że słońce pali na zewnątrz i wiedzą z doświadczenia, że jeśli wyjdą na zewnątrz bez nałożenia kremu, poparzą się. Oboje nakładają krem przeciwsłoneczny, wychodzą na spacer i nie ulegają poparzeniu.
Dlaczego jest to wzmocnienie negatywne?
Jest to kolejny przykład negatywnego wzmocnienia występującego, gdy zapobiega się wydarzeniu czegoś. Brian i Angela wiedzą z doświadczenia, że jeśli wyjdą na zewnątrz w gorącym słońcu z kremem przeciwsłonecznym na następnie będą one zapobiec się spalić. Tak więc nałożenie kremu jest negatywnie wzmocnione poprzez zapobieganie poparzeniu słonecznemu.
- Przed: gorące słońce.
- Zachowanie: nałożenie kremu przeciwsłonecznego.
- Po: brak poparzenia słonecznego.
- Przyszłe zachowanie: Brian i Angela będą nakładać krem przeciwsłoneczny przed wyjściem na gorące słońce.
Skrobanie spalonego tosta.
Jesteś po ponownym spaleniu tosta! Nienawidzisz czarnej spalonej części i ponieważ wydaje Ci się, że ciągle to robisz, zorientowałeś się, że nóż zeskrobuje to wszystko. Dostajesz swój nóż i zacząć skrobać. Kiedy już wszystko zniknie, jesz swój ładny kawałek tosta.
Dlaczego jest to negatywne wzmocnienie?
Zapalona część tosta nie jest czymś, czego chcesz. Więc nauczyłeś się z doświadczenia, że przez uzyskanie noża do zeskrobania jeśli off dostaje kawałek tosta można jeść. Więc kiedy to się powtórzy w przyszłości, wyciągniesz nóż i zaczniesz skrobać.
- Przed: spalony tost.
- Zachowanie: zeskrobać spalone kawałki nożem.
- Po: spalone części zniknęły.
- Przyszłe zachowanie: kiedy tost się przypali, wyjmiesz nóż, żeby go zeskrobać.
Zawartość powiązana
- Wzmocnienie negatywne
- Wzmocnienie pozytywne
Skok do góry.