Porquê as Crianças Odeiam a Escola

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As crianças saem do útero com um desejo inato de se compreenderem melhor a si próprias e ao mundo em que vivem – elas desejam explorar novas perspectivas, para descobrir realidades diferentes e fazer sentido da existência. Mas porque é que mais tarde, quando se tornam estudantes escolares, a maioria das crianças começa a perder o interesse em aprender? Porque se sentem aborrecidas na sala de aula, não estão interessadas em ler livros, e em geral odeiam a escola?

Estas são algumas perguntas a que vou responder aqui, com o objectivo de lançar alguma luz sobre os aspectos negativos do nosso sistema educativo e dar sugestões sobre como pode ser melhorado, para benefício das novas gerações e, consequentemente, do futuro da humanidade.

Suprimir as crianças através da escolaridade

Quando eu era estudante, sentia-me muito infeliz. Queria passar o meu tempo fora na natureza e brincar com outras crianças, mas era obrigado a ficar horas e horas todos os dias numa pequena sala de aula onde as brincadeiras estavam fora de questão. Queria expressar-me através da arte e do desporto, mas fui obrigado a sentar-me a aprender matemática, história, e outras coisas que não me podiam importar menos com a aprendizagem nessa idade. Queria comunicar os meus pensamentos e emoções com os meus pares, mas foi-me dito para não falar ou mover-me, a menos que me fosse dada permissão primeiro. O que adorava fazer, não me era permitido fazer, e o que odiava fazer, era obrigado a fazer. Não admira que eu fosse tão infeliz.

Na maioria dos lugares do mundo, a escola é uma experiência muito traumática para a maioria das crianças. As crianças desde muito pequenas são enviadas para a escola, quer gostem ou não. Aí têm normalmente de ser confinadas numa sala durante 6 a 8 horas todos os dias da semana (excepto nos feriados) durante cerca de 12 anos da sua vida, para obedecer a regras, seguir ordens e aprender coisas que não lhes interessam. O que as crianças realmente querem é divertir-se, brincar, comunicar e formar ligações sociais, explorar o grande exterior, ponderar e criar – e quase nenhuma dessas coisas que lhes é permitido fazer na escola.

A escola, como se pode compreender, está a suprimir as crianças de todas as formas, o que está a transformar a sua vida numa experiência infernal contínua. Então, como podem as crianças não odiar a escola? É natural que odeiem.

Educação como Indoctrinação

Embora a escola seja supostamente o lugar onde as crianças aprendem a pensar e se tornam indivíduos mais sábios, na realidade a escola está a impedi-las de desenvolver o seu pensamento crítico.

Na escola, é contratada uma figura de autoridade (isto é, um professor) para que os alunos aceitem e repitam inquestionavelmente, de forma parecida com um papagaio, aquilo que lhes está a ser ensinado por ele/ela. Os alunos que o fazem são recompensados com boas notas, enquanto os que escolhem pensar por si próprios são punidos com más notas ou expulsos da escola.

Lembro-me de uma vez, quando era estudante do secundário, ter tido a coragem de discordar abertamente das opiniões do meu professor de religião. Ela dava uma aula sobre as religiões do mundo, mas sendo ela própria cristã, forneceu-nos informações tendenciosas aos alunos. Ela fazia o seu melhor para falar de uma forma negativa sobre todas as outras religiões, a fim de provar a superioridade do cristianismo. Quando lhe apresentei alguns argumentos sólidos contra o dogma cristão, ela pouco depois começou a tratar-me como uma má aluna, dando-me notas mais baixas e falando comigo de uma forma desrespeitosa. Tudo o que tentei fazer foi levantar questões e usar o pensamento crítico, mas para ela isso significava questionar Deus, o que ela pensava ser uma coisa imprópria.

Na escola, os estudantes não são ensinados a pensar, mas sim o que pensar, e a diferença entre os dois é tremenda. Em vez de aprenderem a utilizar a lógica e chegar às suas próprias conclusões através do pensamento crítico, a escola está a atrofiar a sua inteligência, enchendo as suas mentes com informações que têm de aceitar apenas com base na crença. Não surpreendentemente, uma vez que os estudantes se formam na escola, são tão doutrinados que não podem fazer escolhas inteligentes na vida e lidar com os desafios que encontram ao longo da sua jornada de vida.

Repensar o nosso sistema educativo

Se não queremos que os nossos filhos sejam autómatos sem mente, precisamos de começar a pensar de forma diferente sobre o nosso sistema educativo. Precisamos de começar a procurar formas de ajudar as crianças a tornarem-se adultos conscientes e saudáveis, em vez de reprimir as suas emoções e matar a sua inteligência – que é o que a escolaridade está actualmente a fazer. Para que isto aconteça, porém, precisamos primeiro de perceber qual é o verdadeiro significado da educação.

p>Educação não é passar nos exames para obter um certificado e encontrar um trabalho bem remunerado – é cultivar a mente e o espírito para encontrar saúde, felicidade e paz. A educação não é a imposição de opiniões e ideologias do idoso aos jovens – é dominar a arte de pensar criticamente e adquirir a capacidade de processar a informação emergente. A educação não é memorizar o conhecimento – é desenvolver a compreensão e aprender a pôr o conhecimento em prática.

Até agora, o papel da escola tem sido o de forçar os estudantes a enquadrarem-se no molde do que consideramos ser a vida normal. Ser normal na nossa sociedade doente significa fazer trabalho que odiamos fazer, duvidar de nós próprios e ter medo de pensar por nós próprios, acreditar cegamente em dogmas, curvar-se em submissão à autoridade, e seguir ordens – em suma, viver uma vida de ignorância e dor. Já é tempo de percebermos que a função da escola não deveria ser a de ajustar as crianças a uma sociedade pouco saudável, mas sim a de ajudar a criar uma sociedade mais saudável, a começar pelas próprias crianças, que formarão o futuro da nossa civilização.

O objectivo da escola deveria ser o de fornecer às crianças as ferramentas que lhes permitam desenvolver todo o seu potencial em múltiplos níveis – emocional, intelectual e espiritual. A escola deve dar às crianças a liberdade de se expressarem, de desenvolverem os seus talentos e de as ajudar no processo criativo de aquisição de conhecimentos e competências práticas essenciais. Mais importante ainda, a escola deve ser o lugar onde as necessidades das crianças estão a ser compreendidas, aceites e cuidadas, para que as crianças possam crescer as suas asas de consciência que lhes permitirão perseguir os seus sonhos. Então, as crianças deixarão de odiar a escola, mas, pelo contrário, irão adorá-la e abraçar a experiência de aprendizagem que ela oferece.