O que é um fonema?
Um fonema é a menor unidade de som que distingue uma palavra de outra palavra numa língua. Esta tabela mostra todos os fonemas utilizados quando se fala inglês.
Aprendizagem do fonema na Recepção e KS1
As crianças receberão os sons individuais de cada letra do alfabeto na Recepção. Começarão então a juntar estes sons, para fazer palavras curtas, tais como: gato, sesta, alfinete, torneira, etc. A isto chama-se mistura de sons.
Eles aprenderão que cada uma destas palavras tem três sons distintos (fonemas). Por exemplo, o gato tem os três sons: /c/ /a/ e /t/.
Em fonemas aprendemos a ler o “som puro” de um fonema, em vez de nomes de letras. Por exemplo, o som /s/ é pronunciado ‘ssssss’ e não ‘suh’ ou ‘es’. Aprender a ler sons puros torna muito mais fácil para as crianças misturar sons à medida que progridem na sua leitura.
br> Também se moverão para palavras que contenham grupos de consoantes (duas consoantes colocadas juntas) tais como armadilha (tr é um grupo de consoantes) ou solavanco (mp é um grupo de consoantes). Estas duas palavras contêm quatro fonemas cada uma, pois embora os aglomerados de consoantes envolvam letras ‘aglomeradas’ juntas, ainda se podem ouvir os dois sons separados.
A partir daí começarão a aprender que uma palavra pode ter um som constituído por duas letras, por exemplo:
barco
é constituído por três fonemas: /b/ no início, /oa/ no meio e /t/ no fim.
O som do meio /oa/ é composto por duas letras, por isso chama-se digrafo. Um digógrafo é um fonema (som único) que é composto por duas letras. O digráfico acima, /oa/, é um digrafo de vogais, porque é composto por duas vogais.
Um digráfico pode ser constituído por consoantes, por exemplo:
chip
O /ch/ em chip é um digráfico de consoantes, onde as duas letras formam um único fonema.
Um único som também pode ser constituído por três letras, e a isto chama-se um trigrafo. Por exemplo:
light
O /igh/ nesta palavra é um som que é composto por três letras, por isso este é um trigrafo.
Prática de fonemas práticos
As crianças serão frequentemente convidadas a dividir as palavras em sons (podem não precisar de usar a palavra fonema). Por exemplo, se não conseguirem ler a seguinte palavra:
train
p>p>pode ser-lhes pedido que a soem, possivelmente sublinhando os sons /t/ /r/ /ai/ /n/ para que fiquem cientes de como dividir uma palavra para poderem dizer os sons em voz alta.
p>p>p>podem também ser-lhes dados cartões de palavras ou cubos de interligação que tenham fonemas individuais e depois ser-lhes-á pedido que os transformem em palavras.
Por exemplo: podem ser-lhes dados os seguintes cartões:
| f | r | b |
| n | t | s |
| ai | oo | ea |
