Como falantes não nativos que vivem e estudam na Austrália, nada mais queremos do que melhorar os nossos conhecimentos de inglês, tanto para o conforto de viver num país de língua inglesa como para as nossas perspectivas de carreira. Este blog pretende mudar a crença de que só os aprendentes de línguas naturalmente talentosos podem fazer bem nos exames EAL e ajudar os falantes de ESL a melhorar as suas capacidades de escrita.
Conteúdo deste guia de estudo:
- Conhecer a sua estrutura de frases
- Expandir o seu vocabulário
- Gramática
- Build Your Own ‘Essay Formulas’
1. Conhecer a sua estrutura de frases
Não posso sublinhar a importância de conhecer realmente a estrutura e gramática das suas frases porque, sem uma compreensão sólida de como é suposto ser estruturada, podem facilmente ser cometidos erros gramaticais que o impedirão de articular as suas ideias da forma mais clara possível.
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Forma mais simples: Assunto + Verbo + Objecto
Exemplo: A peça de Arthur Miller O Cadinho (S) é (V) uma alegoria para as provas de McCarthyism (O).
p>Embora nem todas as frases tenham objectos, não é uma frase sem um sujeito e um verbo que acompanhe esse sujeito. Por vezes pode-se ter mais do que um sujeito ou mais do que um objecto:
br>>>h6>Variação 1: Sujeito 1 + Sujeito 2 + Verbo + Objecto ou Sujeito 1 + Verbo + Objecto 1 + Objecto 2
Exemplo: Tanto To Kill a Mocking Bird (S1) como V for Vendetta (S2) apresentam (V) um forte protagonista (O1) que defende as suas crenças.
Exemplo: A personagem epónimo Medea (S1) é (V) uma diatribe contra a sociedade patriarcal (O1) e um paradigma de mulheres helénicas (O2).
>br>>>p>cláusulas dependentes e frases de ligação também podem ser acrescentadas para melhorar o fluxo da sua escrita e enriquecer as suas ideias. Podem também ser utilizadas para assegurar que a sua escrita se mantenha concisa e coerente.
Variação 2: Cláusula + Sujeito + Verbo + Objecto ou Sujeito + Verbo + Objecto + Cláusula
Exemplos de cláusulas dependentes:
– Situadas numa sociedade patriarcal (C), as Mulheres de Tróia (S) advertem (V) o público das consequências prejudiciais das guerras e das formas como os espectadores inocentes são afectados por elas (O).
br>>>h5>Exemplos de ligação de palavras:
EMPHASIS: Sem dúvida, Particularmente, Em particular, Especificamente, Especialmente, Obviamente,
p>ADDITION: Adicionalmente, Além disso, Além disso, Mais, Além disso
CONTRAST: Ao contrário, No entanto, Por outro lado, Apesar de, Apesar de, Considerando que
nunca faz mal ter alguma frase estruturada memorizada se ainda não for fluente. Por exemplo, ter algumas fórmulas de frases para cada tipo de ensaio que estarão nos exames.
Resposta de texto:
– Em particular, o protagonista (verbo) (objecto), o que permite ao público (verbo).
– Isto assim (verbo) a audiência a (verb).
– Enquanto a personagem (verbo) (objecto), a audiência ainda (verbo) como (pronome) (verbo).
– Desde o início do (tipo de texto), o escritor apresenta (nome do personagem) como (adjectivo), (verbo +ing) a audiência para (verbo).
– Isto é epitomizado/ exemplificado através da forma como o escritor (EVIDÊNCIA), procurando (EFEITOS SOBRE LEITORES) através de (TECHNIQUE)
Análise da linguagem:
– Por (TECHNIQUE + EVIDÊNCIA), o escritor (ARGUMENTO e.g. fortificar a noção de que a tecnologia é mais benéfica do que prejudicial), assim (EFEITOS SOBRE A AUDIÊNCIA)
– Compounding this notion with (TECHNIQUE) the writer ARGUMENT) in order to (EFEITOS SOBRE A AUDIÊNCIA) as (EVIDÊNCIA por exemplo, o termo “abate” invoca conotações de brutalidade e destruição).
– Esta noção é reforçada/fortificada/ aumentada/ ampliada/ acentuada/ ampliada através de (TECHNIQUE/EVIDÊNCIA).
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2. Expanda o seu vocabulário
Embora seja por vezes útil memorizar palavras de glossários encontrados na Internet, esta não é a forma mais eficaz de melhorar completamente o seu vocabulário. De facto, aprender palavras a partir de um glossário ou dicionário de cor pode muitas vezes levar a que os estudantes utilizem mal as palavras devido à sua má interpretação das novas palavras.
A partir do que vi da minha experiência e de outros estudantes, a melhor forma de actualizar o seu banco de palavras para os seus ensaios é redigir lentamente as palavras a partir do que já sabe. Comece com um parágrafo simples e verá a sua escrita melhorar após cada vez que editar ou reescrever os seus parágrafos.
Evite verbos genéricos
Palavras como “fazer” ou “criar” devem ser evitadas a todo o custo porque muitas vezes há palavras com conotação que podem substituir termos genéricos. Por exemplo, em vez de dizer “o escritor faz o público simpatizar com as personagens, pode-se dizer “o escritor obriga o público a simpatizar com as personagens”. Substituir palavras como “fazer” por palavras como “obrigar” melhora a sua escrita porque, ao contrário da primeira frase que apenas menciona como o público se sente, a segunda frase também se concentra na intenção do escritor, uma vez que o escritor está a usar a força ou pressão para assegurar que o público se sinta obrigado a simpatizar com as personagens. É sempre melhor expandir o seu vocabulário a partir daquilo que já conhece do que aprender palavras completamente novas com novos significados que nunca viu antes.
Conhecer as conotações da palavra
As palavras mais inglesas têm uma conotação realmente clara. Um exemplo disto seria como o termo “matança” invoca conotação de brutalidade e destruição enquanto o termo “matar” não evoca tantos sentimentos dentro do leitor.
Usar adjectivos fortes
Esta é uma forma de evitar a utilização de advérbios genéricos tais como “muito” e “extremamente”. “requintado” é um termo muito mais poético do que “muito bonito” e “assustador” é melhor do que “duro”. Ter palavras descritivas e expressivas na parte de trás da cabeça permitir-lhe-á escrever parágrafos que ressoarão nos leitores, e por extensão, impulsionar os seus resultados EAL. Recomendo vivamente que construa o seu próprio banco de palavras pessoal para cada uma das secções de escrita e reutilize essas palavras o maior número de vezes possível para que essas palavras permaneçam gravadas na sua mente, tornando muito mais fácil para si a procura de palavras para escrever sob condição de exame.
É também importante notar que não existe uma forma rápida de melhorar a sua escrita porque memorizar um baralho de flashcards de vocabulário ou um tópico de Quizlet não lhe dará o que deseja, independentemente de quão boa é a sua memória. De todas as palavras “extravagantes” que aprende num glossário como este, provavelmente só se lembrará e utilizará 1 ou 2 delas. Os exercícios de vocabulário ajudá-lo-ão muito mais! É necessário passar algum tempo a praticar a utilização das palavras para que elas fiquem profundamente enraizadas no seu conhecimento, o que, por sua vez, lhe permitirá, instintivamente, encontrar melhores palavras para utilizar.
Se tiver um pouco de tempo extra todas as semanas para trabalhar no seu vocabulário, recomendo a utilização dos seguintes livros:
– Cambridge English Vocabulary in Use (Elementary or Intermediate): Este livro é adequado para estudantes cujo inglês ainda não é fluente e proficiente. Cada um dos tópicos tem apenas um pequeno grupo de palavras e existem pequenos exercícios que permitem recordar melhor as palavras.
– Cambridge English Collocation in Use (Intermediate): Este livro é adequado para a maioria das pessoas porque a colocação não só o ajudará a mostrar o seu inglês, mas também melhorará o seu fluxo e coerência. Por exemplo, “cometa um homicídio” é um collocation, um grupo de palavras que combinam bem. Não é ideal substituir “cometer” por qualquer outra coisa porque “cometer um homicídio” simplesmente não soa bem.
– Workshop de Vocabulário Mais Triste (Nível D ao Nível H): Esta série de livros não é para aprendizes de ESL. O seu objectivo é reforçar as capacidades de escrita e o vocabulário dos falantes nativos, o que significa que são muito mais difíceis. Se já é fluente e proficiente, recomendo vivamente estes livros porque têm uma gama de exercícios de compreensão de leitura que se concentram num grupo de palavras e lhe oferecem montes de exercícios para praticar esse grupo particular de palavras também em diferentes contextos! (Mate dois pássaros com uma cajadada só porque isto irá definitivamente ajudá-lo a pregar aquela tarefa de resposta curta da Secção C!)
No entanto, compreendo que se não tiver o luxo do tempo, o ano 12 é agitado e nunca é uma brisa. Mas se for esse o caso, tente fazer os seguintes passos depois de terminar cada um dos seus ensaios.
1.Escreva aquele ensaio “perfeito” – não importa se leva dias a terminá-lo
2.Marque-o pelo seu professor/tutor e leia o seu feedback
3.edite o seu ensaio/ reescreva-o onde tenha em conta o feedback das pessoas – veja exemplos de ensaios enquanto trabalha naquele ensaio
4.Receba feedback novamente!
5.Veja o seu novo ensaio melhorado e realce todos os pontos e vocabos que o seu professor considerou como bons
6.Escreva o seu segundo ensaio enquanto tenta usar os pontos bons e vocabos que teve do seu ensaio anterior, verá que não vai levar muito tempo. Pode também reutilizar a estrutura da sua introdução para poupar tempo, chegando a um novo ensaio. Basta ter cuidado com a sua coerência e relevância
7.Repita o processo novamente!
br>>>p>p>p>bem, foi assim que o fiz, tendo em mente que se trata apenas de uma sugestão, mas cada um é diferente à parte, por isso, por favor, encontre o que funciona melhor para si.
3. Gramática
A gramática inglesa é muitas vezes vista como uma das mais desafiantes devido ao facto de ter tantos tempos e casos irregulares. No entanto, se soubermos como quebrá-la, não é assim tão assustador, porque na realidade existem apenas 13 tempos e tempos futuros, passados e presentes. Além disso, nos nossos exames EAL, raramente precisamos de usar quaisquer outros tempos para além dos tempos actuais.
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Também, é importante prestar atenção à sua concordância com o verbo assunto. Embora não seja um erro comum para os estudantes da EAL, muitos estudantes cometem erros descuidados como este sob pressão de tempo. Ficaria surpreendido como a sua escrita pode enferrujar quando se tenta escrever mais de 700 palavras no espaço de uma hora! Se o seu assunto é singular, o seu verbo também deve ser singular. Compare as seguintes frases:
br>>>p>WRONG: Hecuba e Helena são ambas responsáveis pela Queda de Tróia.
CORRRECT: Hecuba e Helena são ambas responsáveis pela Queda de Tróia.
br>>>/p>p> A mensagem principal é que se a gramática não é a sua coisa, definitivamente não deve tentar complicar demasiado as coisas e porque fluência e simplicidade são muito melhores do que erros e verbosidade.
Build Your Own ‘Essay Formulas’
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Por outras palavras, pode tentar ‘rote-learning’. Poupa tempo e pode garantir que a qualidade da sua escrita em condições de exame corresponda à sua capacidade real. Funcionou muito bem para mim como guarda de segurança, porque tenho um historial de me passar e de mau desempenho nos exames. Ter pedaços de análise e estrutura de parágrafos na parte de trás da minha cabeça salvou-me definitivamente sempre que me sentia doente ou demasiado stressado nos SACs e nos exames.
>br>>>p>AVISO: Embora poupe tanto tempo e garanta melhores resultados para algumas pessoas, deve ser mais cauteloso se decidir usar isto como uma forma de lidar com as secções de ensaio nos exames EAL porque também pode facilmente cair na armadilha de escrever ensaios que soam memorizados. Isto é apenas uma sugestão que pessoas diferentes aprendem de forma diferente – foi o que eu e alguns dos meus colegas fizemos e funcionou bem para nós, mas isso não significa que lhe garanta um A+.
br>>>>p> Para cada Área de Estudo, tenho um documento de revisão que contém o seguinte:
- Introdução ‘fórmula’
- Parágrafo de amostra
- Notas
- Banco de palavras extensivo (o meu próprio thesaurus)
- Trabalhos de prática e ensaios de amostra
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Por exemplo, Antes da minha resposta de texto SAC sobre a peça de Eurípedes Medea, preparei uma fórmula de escrita que pode ser aplicada a todos os meus ensaios Medea que se assemelham a algo assim:
Para cada uma das secções, tenho também um mini-tesauro de palavras que utilizo frequentemente. Isto é apenas um exemplo. Recomendo a criação de um sozinho que tenha cerca de 5-10 palavras em cada linha, se isso for possível!
br>>>p>Persuade: compelir, impelir, manobrar, pronto, galvanizar, etc
Strengthen: fortificar, realçar, reforçar, etc
Highlight: sublinhar, sublinhar, acentuar, enfatizar, etc
Tell: insinuar, afirmar, afirmar, articular, etc
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