Por: Amber Fox, MS, CCC-SLP
O que é echolalia?
Echolalia é a repetição literal e rotunda do discurso dos outros. Em crianças pequenas ou em desenvolvimento típico, a echolalia apresenta-se como imitação e pode fazer parte do desenvolvimento linguístico típico desde os 18 meses até aos 30 meses de idade. A echolalia e a linguagem de script estão frequentemente associadas a crianças no espectro do autismo; contudo, podem estar presentes na linguagem de crianças que não têm este diagnóstico. medida que as competências linguísticas das crianças com autismo melhoram, o echolalia diminui, tal como acontece com as crianças em desenvolvimento típico. Podemos observar a echolalia imediatamente (frases repetidas modeladas pelo adulto) ou com atraso (minutos ou mesmo dias mais tarde). A echolalia pode ser uma diferença linguística fascinante, que pode ter significado e propósito comunicativo.
É toda a echolalia igual?
Não! A echolalia pode apresentar-se de muitas formas diferentes e pode comunicar funções e/ou significados diferentes para o mesmo indivíduo.
TIPOS DE ECHOLALIA
Echolalia imediata:
Este tipo de echolalia segue-se imediatamente ao discurso de outro. A echolalia imediata pode ser interactiva ou não interactiva, servindo uma série de funções (ver abaixo).
Echolalia retardada:
Este tipo de echolalia ocorre num momento posterior e pode ser produzida sem intenção comunicativa. A echolalia atrasada será muitas vezes descrita como ‘scripting’. Isto pode apresentar-se como palavras ou afirmações fornecidas pelos parceiros comunicativos da criança ou como scripts de programas de televisão favoritos.
Echolalia echolalia mitigada:
Echolalia echolalia mitigada ocorre quando a criança faz uma alteração na redacção ou entonação feita pelo orador original. medida que as capacidades linguísticas da criança (compreensão) melhoram, pode ser observado um aumento da ecolalia mitigada.
Porquê é que a minha criança usa echolalia ou scripting?
Uma criança pode usar echolalia para comunicar uma variedade de mensagens.
Funções comunicativas de Echolalia e exemplos:
Tornar tomada:
-Adulto: “Como foi o seu fim-de-semana”:
-Criança: “Fim-de-semana”
p>Conclusão verbal: (Completa uma rotina familiar iniciada por um adulto)
-Adulto: “O que fazes primeiro?”
-Criança: “Pendura o casaco”. (ecoado de adultos que completaram a rotina em ocasiões anteriores)
Declaração: (Etiquetas usando um eco)
-Adulto: Que tipo de gelado tem?
-Criança: “Gelado”
“Sim” resposta
-Adulto: “Quer um biscoito?”
-Criança: “Cookie”
P>Pedido
-Adulto: “Há aqui um carro na garagem de brinquedos”
-Criança: “Carro na garagem”. (usado com gesto para o carro).
Protesto (observação de echolalia atrasada ou proibir a acção de outros)
-Adulto: “Vamos fazer o nosso trabalho de discurso agora”.
-Criança: “Não se atreva”. (comentário ecoando pai feito anteriormente)
Directiva (echolalia atrasada usada para dirigir as acções dos outros)
-Criança: Hora de limpar agora (ecoado da observação anterior do professor; usado para dizer aos colegas para apanharem blocos).
-Chamada (echolalia retardada usada para chamar a atenção)
-Criança: Todos os olhos aqui em cima (ecoado do uso da mesma frase pelo professor; usado para chamar a atenção dos colegas durante a interacção com o jogo).
Prover informação (echolalia atrasada usada para dar nova informação não no ambiente imediato)
-Child: “Dog’s loose again (echoed from the parents’ use of same remark; used to inform teacher that something anxiety producing has happened.
Tips for working with children who use echolalia:
li>Faça pequenas modificações ao modelar a linguagem da criança para expandir e alterar as mensagens comunicativas. Se a criança pedir repetidamente, “Abrir janela”, expandir para, “Abrir a minha janela” ou “Abrir a janela do quarto de dormir”