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    Abril 13, 2021 by admin

    Echolalia: Os factos para além da “conversa de papagaio”, escrita, e eco

    Echolalia: Os factos para além da “conversa de papagaio”, escrita, e eco
    Abril 13, 2021 by admin

    Por: Amber Fox, MS, CCC-SLP

    O que é echolalia?

    Echolalia é a repetição literal e rotunda do discurso dos outros. Em crianças pequenas ou em desenvolvimento típico, a echolalia apresenta-se como imitação e pode fazer parte do desenvolvimento linguístico típico desde os 18 meses até aos 30 meses de idade. A echolalia e a linguagem de script estão frequentemente associadas a crianças no espectro do autismo; contudo, podem estar presentes na linguagem de crianças que não têm este diagnóstico. medida que as competências linguísticas das crianças com autismo melhoram, o echolalia diminui, tal como acontece com as crianças em desenvolvimento típico. Podemos observar a echolalia imediatamente (frases repetidas modeladas pelo adulto) ou com atraso (minutos ou mesmo dias mais tarde). A echolalia pode ser uma diferença linguística fascinante, que pode ter significado e propósito comunicativo.

    É toda a echolalia igual?

    Não! A echolalia pode apresentar-se de muitas formas diferentes e pode comunicar funções e/ou significados diferentes para o mesmo indivíduo.

    TIPOS DE ECHOLALIA

    Echolalia imediata:
    Este tipo de echolalia segue-se imediatamente ao discurso de outro. A echolalia imediata pode ser interactiva ou não interactiva, servindo uma série de funções (ver abaixo).
    Echolalia retardada:
    Este tipo de echolalia ocorre num momento posterior e pode ser produzida sem intenção comunicativa. A echolalia atrasada será muitas vezes descrita como ‘scripting’. Isto pode apresentar-se como palavras ou afirmações fornecidas pelos parceiros comunicativos da criança ou como scripts de programas de televisão favoritos.
    Echolalia echolalia mitigada:
    Echolalia echolalia mitigada ocorre quando a criança faz uma alteração na redacção ou entonação feita pelo orador original. medida que as capacidades linguísticas da criança (compreensão) melhoram, pode ser observado um aumento da ecolalia mitigada.

    Porquê é que a minha criança usa echolalia ou scripting?

    Uma criança pode usar echolalia para comunicar uma variedade de mensagens.
    Funções comunicativas de Echolalia e exemplos:
    Tornar tomada:
    -Adulto: “Como foi o seu fim-de-semana”:
    -Criança: “Fim-de-semana”

    p>Conclusão verbal: (Completa uma rotina familiar iniciada por um adulto)
    -Adulto: “O que fazes primeiro?”
    -Criança: “Pendura o casaco”. (ecoado de adultos que completaram a rotina em ocasiões anteriores)

    Declaração: (Etiquetas usando um eco)
    -Adulto: Que tipo de gelado tem?
    -Criança: “Gelado”

    “Sim” resposta
    -Adulto: “Quer um biscoito?”
    -Criança: “Cookie”

    P>Pedido
    -Adulto: “Há aqui um carro na garagem de brinquedos”
    -Criança: “Carro na garagem”. (usado com gesto para o carro).

    Protesto (observação de echolalia atrasada ou proibir a acção de outros)
    -Adulto: “Vamos fazer o nosso trabalho de discurso agora”.
    -Criança: “Não se atreva”. (comentário ecoando pai feito anteriormente)

    Directiva (echolalia atrasada usada para dirigir as acções dos outros)
    -Criança: Hora de limpar agora (ecoado da observação anterior do professor; usado para dizer aos colegas para apanharem blocos).

    -Chamada (echolalia retardada usada para chamar a atenção)
    -Criança: Todos os olhos aqui em cima (ecoado do uso da mesma frase pelo professor; usado para chamar a atenção dos colegas durante a interacção com o jogo).

    Prover informação (echolalia atrasada usada para dar nova informação não no ambiente imediato)
    -Child: “Dog’s loose again (echoed from the parents’ use of same remark; used to inform teacher that something anxiety producing has happened.

    Tips for working with children who use echolalia:
  • Lo>Localize o tipo e a função comunicativa do echolalia que serve.
  • Se a criança está a encontrar prazer através do guião favorito, ensinar lugares e tempos em que o guião é mais apropriado socialmente.
  • Se a criança está a usar o guião para acalmar e dar auto-confiança, trabalhar para encontrar ferramentas adicionais de acalmar e enfrentar. A Terapia ocupacional pode ser um recurso maravilhoso!
  • State pedidos na “voz” da criança; diga “Eu quero um cookie”. Em vez de “Queres um cookie?”
  • li>Faça pequenas modificações ao modelar a linguagem da criança para expandir e alterar as mensagens comunicativas. Se a criança pedir repetidamente, “Abrir janela”, expandir para, “Abrir a minha janela” ou “Abrir a janela do quarto de dormir”

  • Embrace os marcos de comunicação associados à echolalia; com uma maior compreensão deste fenómeno linguístico, é possível estabelecer uma comunicação e ligações maravilhosas!
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