Woordenschat en taalontwikkeling bij kinderen van 2-3 jaar
Op deze leeftijd breidt de woordenschat van uw kind zich snel uit – het kan zelfs elke dag nieuwe woorden leren. Over het algemeen begrijpt uw kind meer woorden dan het kan gebruiken.
Uw kind zal veel zelfstandige naamwoorden gebruiken – bijvoorbeeld ‘baby’, ‘vriend’ of ‘auto’. U zult ook andere woordsoorten horen, waaronder:
- spreekwoorden – bijvoorbeeld ‘spelen’, ‘gaan’
- bijvoeglijke naamwoorden – bijvoorbeeld ‘nat’, ‘pijnlijk’
- pronomen – bijvoorbeeld ‘ik’, ‘jij’
- locatiewoorden – bijvoorbeeld ‘in’, ‘op’.
Je kind begint woorden te gebruiken als ‘meer’ en ‘meeste’, maar ook woorden die vragen oproepen, zoals ‘wie’, ‘wat’ en ‘waar’.
En je kind begint ‘ik’, ‘mijn’ en ‘jij’ te zeggen. Tegen drie jaar begrijpt je kind het verschil tussen ‘mijn’ en ‘jouw’.
Zinnen en grammatica in taalontwikkeling
Als onderdeel van de taalontwikkeling begint je kind rond twee jaar met het gebruik van zinnen van twee woorden. Tegen de leeftijd van drie jaar kunnen ze zinnen met drie of meer woorden gebruiken – bijvoorbeeld: ‘Mama stap in de auto’ of ‘Ik ga ook’.
Je begint grammatica en meer gestructureerde zinnen te horen. In plaats van ‘Ik ga’ kan uw kind bijvoorbeeld zeggen ‘Ik ga’. U zult uw kind ook de verleden tijd horen gebruiken – bijvoorbeeld ‘liep’, ‘sprong’. En hij of zij zal meervouden gaan gebruiken, zoals ‘katten’ of ‘paarden’.
Je kind zal het niet altijd goed hebben als het meervouden en de verleden tijd gebruikt. Uw kind kan bijvoorbeeld ‘voeten’ zeggen in plaats van ‘voeten’, of ‘goed’ in plaats van ‘ging’.
Begrip en taalontwikkeling
Taalontwikkeling houdt in dat uw kind meer begrijpt van wat er tegen hem wordt gezegd en hoe het wordt gezegd. Je kind begrijpt veel meer dan het kan zeggen.
Je kind begrijpt een- en tweestapsinstructies, zolang het gaat om dingen die het al weet – bijvoorbeeld: ‘Pak je speelgoed op en leg het in de doos’. Het kan nog steeds moeilijk zijn om instructies op te volgen over onbekende voorwerpen of taken.
Je kind begint vragen van volwassenen te beantwoorden over ‘wie’, ‘wat’ en ‘waar’, maar het begrijpt misschien nog niet hoe het ‘waarom’ en ‘hoe’ vragen moet beantwoorden.
Uw kind kan aan de toon van uw stem horen of u blij, hartelijk of boos bent.
Uitspraak in taalontwikkeling
Op driejarige leeftijd gebruikt uw kind de meeste spraakklanken in zijn woorden, maar het kan zijn dat het woorden nog steeds anders uitspreekt dan volwassenen. Hoewel uw kind bijvoorbeeld de klanken ‘b’ en ‘l’ kan uitspreken, kan het moeite hebben ze samen te voegen tot ‘blauw’. Sommige moeilijke klanken, zoals ‘z’, ‘sh’, ‘f’, ‘v’, ‘r’ en ‘th’, kunnen voor uw kind nog steeds moeilijk zijn om uit te spreken.
Wanneer uw kind twee jaar oud is, kunnen onbekende mensen meestal ongeveer de helft begrijpen van wat uw kind zegt. Tegen de tijd dat uw kind drie jaar oud is, kunnen onbekende mensen meestal ongeveer driekwart begrijpen van wat uw kind zegt.
Ontwikkelen van gespreksvaardigheden
Uw kind begint het om de beurt te leren praten en kan misschien al een kort gesprekje met u voeren.
Uw kind zal praten over dingen die overdag zijn gebeurd. Met uw hulp kan het een eenvoudig verhaaltje vertellen – uw peuter kan bijvoorbeeld zeggen ‘Ik ga winkelen’. U kunt dan antwoorden: ‘En wat heb je in de winkel gedaan? Ze zullen antwoorden: ‘Brood kopen’. Tegen de tijd dat ze drie jaar oud zijn, kunnen ze een eenvoudig ‘verzonnen’ verhaal vertellen, gebaseerd op ervaringen die ze hebben gehad, maar ze zullen waarschijnlijk veel details weglaten.
Je kind zal praten over mensen en voorwerpen die er niet zijn – bijvoorbeeld: ‘Oma in de winkel’, ‘Mijn bal in de boom’.
En je kind zal op dezelfde manier gaan praten als jij of andere volwassenen in de buurt. Misschien hoor je je kind zelfs bepaalde dingen zeggen zoals jij dat doet.
Op deze leeftijd huilt je peuter misschien minder dan vroeger als hij iets niet kan of als hij zich gefrustreerd voelt. Dat komt omdat je kind zijn woorden kan gebruiken om het probleem uit te leggen en om hulp te vragen.
Spel en taalontwikkeling
Op driejarige leeftijd kan je kind al spelen en praten. Het kan bijvoorbeeld stemmen geven aan het speelgoed waarmee het speelt. Ze beginnen ook in groepjes met andere kinderen te spelen, speelgoed te delen en om beurten te spelen.
U hoort uw kind misschien met taal spelen door te rijmen, te zingen en naar verhaaltjes te luisteren. Ze praten ook tegen zichzelf en kunnen een heel luide of zachte stem gebruiken als ze spreken.
Opgroeien in een tweetalig of meertalig gezin heeft geen invloed op hoe vroeg of snel kinderen taal leren gebruiken. Soms vermengen meer- of tweetalige kinderen hun talen een tijdje, maar dit stopt zodra ze begrijpen dat ze meer dan één taal gebruiken.
Wanneer hulp zoeken voor taalontwikkeling
Als u een van de volgende signalen bij uw kind opmerkt, of als u zich zorgen maakt over de taalontwikkeling van uw kind, is het een heel goed idee om naar uw kinder- en gezinsgezondheidsverpleegkundige, huisarts of kinderarts te gaan.
Uw kind:
- gebruikt geen woorden om te communiceren
- is vaak moeilijk te begrijpen als het met u, familie of vrienden praat
- is gestopt met het gebruiken van een taalvaardigheid die het ooit had.
Uw zorgverlener kan u doorverwijzen naar een spraakpatholoog.
Kinderen leren nieuwe vaardigheden in de loop van de tijd en op verschillende leeftijden. De meeste kinderen ontwikkelen vaardigheden in dezelfde volgorde, en elke nieuwe vaardigheid die ze leren bouwt voort op de vorige. Kleine verschillen in wanneer kinderen vaardigheden ontwikkelen, zijn meestal niets om u zorgen over te maken.