“Come faccio a sapere quando fare i record di esecuzione, e come faccio a trovare il tempo per farli con ciascuno dei miei studenti?” Ti sei mai posto queste domande? Di questi tempi si tratta sempre di trovare il tempo, vero? Ho capito! Le giornate degli insegnanti sono guidate da orari, pianificatori e orologi. Insegniamo con il cuore e poi cerchiamo di resistere fino all’estate, quando il tempo si muove un po’ più lentamente.
È divertente guardare i bambini mentre imparano a leggere l’ora e a fare amicizia con essa. I quarti d’ora e le mezze ore sono concetti nuovi per loro! Non hanno ancora sviluppato il rapporto di “amore/odio” con il tempo che hanno alcuni adulti!
Quando si tratta della questione di quando fare i record di corsa, così come di come completarli, il tempo è fondamentale. Quindi cerchiamo di dare un’occhiata ad alcuni suggerimenti utili su come possiamo trovare il tempo per queste importanti valutazioni di monitoraggio.
Utilizzare al meglio il tempo della lettura guidata
Il tuo blocco di lettura guidata è il più ovvio pezzo di tempo che hai a disposizione per completare una registrazione di corsa. Usa quel tempo saggiamente! Quando introduci un nuovo libro, pianifica sempre di amministrare le registrazioni con almeno uno studente in ciascuno dei tuoi gruppi di lettura guidata durante il primo giorno. Un testo nuovo e non familiare assicura che lo studente faccia una “lettura a freddo”. Questo ti dà una migliore opportunità di vedere un quadro reale del loro uso delle strategie così come di valutare accuratamente il loro livello di lettura indipendente.
Siiii creativo nel decidere quando fare le registrazioni in corsa
- Durante la lettura guidata
La lettura guidata è un ottimo momento per condurre rapide registrazioni in corsa. Mentre i bambini in un piccolo gruppo stanno leggendo sottovoce, scegli uno o due studenti e avvicinati per monitorare la loro lettura. Si possono fare registrazioni informali, sul posto, usando solo una nota adesiva e una penna, oppure si possono usare registrazioni prestampate che accompagnano i testi di lettura. (Guarda i miei prodotti Simply Skilled su TPT! Troverai pacchetti di curriculum di lettura guidata che includono testi livellati, DETTAGLIATI step-by-step piani di lezione di 3 giorni, registri di esecuzione per ogni testo, e molto altro ancora! Ci sono altri momenti durante la giornata in cui è possibile incorporarli. Il tempo di lavoro mattutino può anche essere un’opportunità ideale per fare le valutazioni delle registrazioni in corsa. - Altre opportunità durante il giorno
La flessibilità di una registrazione in corsa la rende facile da somministrare in modo informale e “al volo” quando necessario. Quindi siate creativi e imparate a utilizzare altre piccole porzioni di tempo, come i 10-15 minuti prima di un’assemblea scolastica.
Fate le registrazioni di corsa a intervalli appropriati
Per monitorare correttamente i progressi continui nella lettura, dovreste rivalutare con una frequenza appropriata. Una registrazione di base dovrebbe essere completata su ogni studente all’inizio dell’anno (idealmente, entro la fine della seconda settimana di scuola). Quando si considera quando fare le registrazioni, è importante decidere la frequenza di rivalutazione per gli studenti di vari livelli. I lettori emergenti e quelli che hanno bisogno di un intervento strategico dovrebbero essere valutati frequentemente, per aiutarvi a tenere sotto controllo i loro progressi nella lettura. Al contrario, si può allungare il tempo tra le valutazioni per i lettori avanzati e fluenti. La frequenza può variare, ma ecco una regola generale:
- Lettori emergenti (aa-C)
I lettori principianti che stanno ancora imparando le basi della lettura e della decodifica dovrebbero essere valutati più spesso degli studenti che sono più avanti nella fluidità e nella comprensione della lettura. Questi studenti dovrebbero essere valutati ogni 2-3 settimane. - Lettori che hanno bisogno di un intervento strategico
Uno studente in difficoltà dovrebbe essere sottoposto ad una valutazione di monitoraggio dei progressi ogni 2 o 4 settimane. Una registrazione in corso può tenerti informato sui loro progressi e rivelare l’efficacia delle strategie di intervento che potresti usare. - Lettori precoci (livelli D-G/H)
I lettori precoci possono essere valutati ogni 3-5 settimane. - Lettori di transizione (Livello I-M)
I lettori di transizione dovrebbero essere valutati ogni 4-6 settimane. - Lettori fluenti (N-Z)
Lettori di livello superiore che hanno raggiunto la fluidità di lettura dovrebbero essere sottoposti a 3 valutazioni di riferimento all’anno. Potresti, tuttavia, voler condurre ulteriori registrazioni per il monitoraggio dei progressi ogni 6-8 settimane. (Inseriscile quando puoi fare una “lettura a freddo” durante il Giorno 1 di istruzione.)
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Prendi tempo per analizzare i dati
Le registrazioni in corsa sono un modo rapido ed efficace per valutare i progressi di lettura dei tuoi studenti. Ora che hai una migliore gestione di quando fare le registrazioni, è importante ricordare l’importanza di un’attenta analisi dei risultati.
Ecco una rapida rassegna di alcune delle informazioni essenziali che otterrai quando fai le registrazioni:
- Livello di lettura di base
- Fai le registrazioni con ciascuno dei tuoi studenti entro le prime due settimane dell’anno scolastico. La prima registrazione che fai con uno studente ti aiuterà a stabilire una linea di base e a misurare accuratamente il suo livello di lettura didattico.
- Tasso di precisione
Una registrazione è un modo rapido ed efficace per valutare la precisione di lettura di un bambino. Osserva e annota le omissioni, gli errori, le sostituzioni e le autocorrezioni dello studente mentre legge. Sottraete il numero di errori fatti dal numero di parole correnti nel testo; poi dividetelo per il numero di parole correnti. - Tasso di fluidità
Per determinare il tasso di fluidità dello studente, dategli un testo non familiare (al suo livello didattico approssimativo) e cronometratelo mentre legge ad alta voce. Conta il numero di parole lette e moltiplicalo per 60. Dividi questo totale per il numero di secondi che lo studente ha impiegato per leggere il brano. - Autocorrezioni
Nota il numero di volte che il bambino trova il proprio errore e si autocorregge. Annotate le autocorrezioni tracciando una linea sopra gli errori e scrivendo l’errore, seguito da un segno di spunta o da una barra e dalle lettere “SC”. Le autocorrezioni non contano come errori in una valutazione delle registrazioni in corso. - Uso del significato, della struttura e dei sistemi di spunti visivi (MSV)
L’analisi dell’uso di spunti MSV da parte di un bambino può rivelare dove ha bisogno di ulteriore aiuto o intervento strategico. Per una spiegazione approfondita degli spunti MSV, si veda il mio post precedente, 5 grandi consigli per comprendere i sistemi di spunti MSV nei registri di esecuzione. - Necessità di avanzamento di livello
L’analisi dei Running Records può rivelare quando uno studente è passato ad un livello di lettura superiore. I piccoli gruppi di lettura guidata permettono di spostare gli studenti quando sono pronti ad avanzare. Anche qui il tempismo è la chiave! Sfrutta al massimo il tempo che i tuoi studenti trascorrono nella lettura guidata assicurandoti che siano livellati e raggruppati in modo appropriato! - Efficacia delle strategie didattiche
Utilizza i dati che ottieni dalle registrazioni per informare la tua istruzione di lettura così come per differenziarla per i singoli studenti. Prenditi il tempo per considerare i cambiamenti o le modifiche che sono necessarie per aiutarti a diventare un insegnante migliore.
La pratica rende perfetti!
Spero che queste informazioni su quando fare le registrazioni in corso ti saranno utili per monitorare i progressi di lettura dei tuoi studenti. Come ho condiviso all’inizio di questo post, quando si tratta di registrazioni, il tempo è fondamentale. Il tempo che si investe nella gestione delle registrazioni può pagare grandi dividendi quando si tratta di crescita e fluidità di lettura dei tuoi studenti. E quando si tratta di fare le registrazioni, la pratica rende perfetti! Quindi trova del tempo nel tuo programma per fare pratica e familiarizzare con questo importante strumento di valutazione. Sarai felice di averlo fatto!
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