Rappel rapide de ce qu’est le renforcement négatif
Le renforcement négatif se produit lorsque quelque chose déjà présent est retiré (enlevé) à la suite d’un comportement et que le comportement qui a conduit à ce retrait augmentera à l’avenir parce qu’il a créé un résultat favorable.
Sécher ses mains mouillées.
Thomas a les mains mouillées après les avoir lavées. Il les frotte dans la serviette et l’eau est maintenant retirée d’elles. Il sait que chaque fois qu’il ne veut pas que ses mains restent mouillées, il peut utiliser une serviette pour se débarrasser de l’eau. Il utilise maintenant une serviette chaque fois qu’il veut enlever l’eau de ses mains.
Pourquoi ce renforcement négatif ?
L’eau sur ses mains était présente avant qu’il ne les frotte dans la serviette. Le fait qu’il se frotte les mains dans la serviette élimine l’eau et il utilise une serviette chaque fois qu’il veut que cela se produise. Par conséquent, un renforcement négatif se produit.
- Avant : les mains sont mouillées.
- Comportement : les frotter dans la serviette.
- Après : l’eau a disparu de ses mains.
- Comportement futur : Thomas se frottera les mains lorsqu’elles seront mouillées.
Balancement du klaxon de la voiture.
Lorsque le feu passe au vert à un feu de circulation, la voiture devant Sarah ne bouge pas. Elle déteste quand cela se produit et, par expérience, elle sait qu’en klaxonnant, les voitures qui sont devant elle s’écartent de son chemin. Elle klaxonne consciencieusement et la voiture s’écarte de son chemin.
Pourquoi ce renforcement négatif ?
La voiture bloquée devant Sarah est aversive pour elle et elle veut la faire disparaître. Elle klaxonne la voiture et celle-ci s’écarte de son chemin (elle est retirée). Elle sait par expérience qu’en klaxonnant ainsi, elle se débarrasse de ces voitures gênantes et continue donc à le faire, il y a donc renforcement négatif.
- Avant : voiture gênante devant.
- Comportement : klaxonner.
- Après : la voiture gênante a disparu.
- Comportement futur : Sarah klaxonnera lorsqu’une voiture gênante se trouvera devant elle.
Les essuie-glaces de voiture.
John se rend au travail en voiture lorsqu’il se met à pleuvoir. Pour enlever l’eau de sa fenêtre, il met en marche ses essuie-glaces. Après un moment, la pluie s’arrête mais il sait que si elle recommence, il lui suffit d’allumer ses essuie-glaces pour se débarrasser de l’eau sur la vitre de sa voiture.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
Le renforcement négatif s’est produit parce que l’eau était présente avant que Jean n’allume ses essuie-glaces. Le fait d’allumer les essuie-glaces a supprimé l’eau et John sait qu’à l’avenir, lorsqu’il aura besoin d’enlever l’eau de pluie de la vitre de sa voiture, il lui suffira d’allumer ses essuie-glaces.
- Avant : eau sur le pare-brise de la voiture.
- Comportement : allumer les essuie-glaces.
- Après : l’eau a disparu du pare-brise.
- Comportement futur : les essuie-glaces seront allumés lorsqu’il y aura de l’eau sur le pare-brise.
Des cris !
Timmy ne veut pas manger de carottes mais ses parents essaient sans cesse de le faire. A l’heure du dîner, s’il y a des carottes dans son assiette, il hurle et crie jusqu’à ce qu’elles soient enlevées de son assiette. Ses parents cèdent toujours à ses colères et lui enlèvent les carottes car ses colères sont de plus en plus graves et durent plus longtemps.
Pourquoi est-ce un renforcement négatif ?
Les carottes étaient présentes avant que Timmy ne fasse une crise de colère. Sa crise de colère a ensuite poussé ses parents à retirer les carottes. Les crises de colère de Timmy deviennent plus graves et durent plus longtemps, ce qui suggère que ce comportement augmente, donc que les crises de colère sont renforcées négativement par le retrait des carottes.
- Avant : carottes dans l’assiette.
- Comportement : cris.
- Après : carottes plus dans l’assiette.
- Comportement futur : Timmy criera quand il ne veut pas de carottes.
Pantalon déchiré.
Jim a 8 ans et il déteste porter le nouveau pantalon que sa mère lui a acheté. Il a appris dans le passé que sa mère ne lui fera pas porter un pantalon endommagé de quelque façon que ce soit, alors il déchire délibérément les genoux du nouveau pantalon. Maintenant que le nouveau pantalon est abîmé, la mère de Jim le jette et il n’a donc pas à le porter.
Pourquoi ce renforcement négatif ?
Le pantalon est aversif pour Jim et il n’avait pas du tout envie de le porter. Par expérience, il sait qu’il n’a jamais à porter un pantalon abîmé et donc son comportement consistant à abîmer le pantalon conduit à son retrait, il y a donc eu renforcement négatif.
- Avant : pantalon horrible.
- Comportement : déchirer le pantalon.
- Après : le pantalon a disparu.
- Comportement futur : Jim déchirera tous les pantalons qu’il ne veut pas porter.
Utilisation de l’image PECS » NON « .
Paul apprend à communiquer en utilisant des images. Il apprend que lorsqu’il donne une image « NON » à son enseignant en réponse à quelque chose qu’il n’aime pas qu’on lui propose, l’enseignant va alors retirer l’objet indésirable de sa vue. Il apprend très vite et utilise maintenant son image » NON » chaque fois qu’il ne veut pas d’un objet qu’on lui présente.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
L’élément/objet que Paul ne veut pas est présent avant qu’il ne donne à ses enseignants l’image » NON « . Après qu’il ait donné la photo » NON « , l’objet n’est plus présent. Il a appris que cela fonctionne chaque fois qu’il veut qu’on lui enlève quelque chose et donc la fréquence de ce comportement a augmenté, donc un renforcement négatif s’est produit.
- Avant : un objet dont Paul ne veut pas.
- Comportement : donner à son professeur la photo » NON « .
- Après : l’objet est enlevé.
- Comportement futur : Paul donnera à son professeur l’image « NON » lorsqu’il voudra qu’on lui retire quelque chose.
Mettre des gants de four.
John a mis de la soupe dans le micro-ondes elle est maintenant fumante. Par le passé, lorsqu’il a essayé de sortir le bol du micro-ondes après l’avoir fait chauffer, il s’est brûlé. Depuis, il a appris à mettre des gants de cuisine pour sortir le bol du micro-ondes. Comme les gants de cuisine signifient qu’il ne se brûle plus jamais, il les met toujours.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
Le renforcement négatif peut également se produire lorsqu’on empêche quelque chose de se produire. Jean a appris que pour éviter de se brûler les mains, il lui suffit de mettre les gants de cuisine. Le comportement consistant à enfiler les gants de four est donc un exemple de renforcement négatif.
- Avant : bol brûlant.
- Comportement : enfiler les gants de four.
- Après : on empêche les mains de se brûler.
- Comportement futur : Jean mettra des gants de cuisine lorsqu’il sortira un bol chaud du micro-ondes.
Pincement!
Adele ne veut pas faire son programme d’orthographe à l’école. Elle a remarqué que si elle pince son professeur au moment de sortir le cahier d’orthographe, le programme d’orthographe s’arrête. Comme Adèle déteste faire les épellations, elle a maintenant commencé à pincer son professeur chaque fois que les épellations sont sorties et chaque fois qu’elle pince son professeur, le programme d’orthographe est toujours arrêté.
Pourquoi ce renforcement négatif ?
Le programme d’orthographe est présent avant qu’Adèle ne pince son professeur. Après qu’elle ait pincé son professeur, le programme d’orthographe est retiré. Adèle a également commencé à pincer son professeur chaque fois qu’il est retiré et il y a donc eu une augmentation de la fréquence future de ce comportement. Par conséquent, ses pincements sont renforcés négativement.
- Avant : programme d’orthographe.
- Comportement : pince son professeur.
- Après : programme d’orthographe supprimé.
- Comportement futur : Adèle pincera son professeur quand elle ne voudra pas faire son programme d’orthographe.
Pleurs.
John et Michelle décident d’aller à une fête avec leur fils Adam. Adam ne veut pas être là, alors quand ils arrivent à la fête, il se met à pleurer bruyamment. John et Michelle n’aiment pas voir leur fils bouleversé et prennent donc la décision de quitter la fête et de rentrer chez eux. Ses parents remarquent qu’il s’est mis à pleurer chaque fois qu’il se trouve dans une situation où il ne veut pas être et ils l’ont autorisé à partir.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
Adam ne voulait pas être à la fête – c’était une situation aversive pour lui. Il s’est mis à pleurer et a dû quitter la fête. Comme ses parents remarquent que ce comportement se produit plus fréquemment lorsqu’il veut quitter des situations, on peut dire qu’il y a renforcement négatif.
- Avant : situation aversive.
- Comportement : pleure.
- Après : la situation aversive a disparu.
- Comportement futur : Adam pleurera lorsqu’il ne veut pas être dans une situation aversive.
Éteindre son réveil.
L’alarme matinale de Mike se déclenche à 5h00. Il déteste ce bruit et tend la main pour appuyer sur le bouton STOP qui arrête le bruit de l’alarme. Il fait cela tous les matins lorsque son alarme se déclenche.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
L’alarme se déclenche et c’est un bruit assez ennuyeux pour Mike. Il appuie toujours sur le bouton STOP lorsque l’alarme se déclenche, il y a donc un renforcement négatif.
- Avant : bruit de l’alarme du matin.
- Comportement : appuyer sur le bouton STOP.
- Après : le bruit de l’alarme s’arrête.
- Comportement futur : Mike appuiera sur le bouton STOP lorsque l’alarme se déclenchera.
Mettre de la crème solaire.
Brian et Angela sortent se promener. Ils remarquent que le soleil est brûlant dehors et savent par expérience que s’ils sortent sans mettre de crème solaire, ils vont attraper des coups de soleil. Ils mettent tous les deux de la crème solaire, sortent pour leur promenade et ne sont pas brûlés par le soleil.
Pourquoi s’agit-il de renforcement négatif ?
C’est un autre exemple de renforcement négatif qui se produit lorsqu’on empêche quelque chose de se produire. Brian et Angela savent par expérience que s’ils sortent sous le soleil brûlant avec de la crème solaire, alors ils éviteront de se brûler. Ainsi, mettre de la crème solaire est renforcé négativement en empêchant les brûlures du soleil.
- Avant : soleil chaud.
- Comportement : mettre de la crème solaire.
- Après : pas de brûlure du soleil.
- Comportement futur : Brian et Angela mettront de la crème solaire avant de sortir sous le soleil chaud.
Rectifier votre toast brûlé.
Vous avez encore après brûlé votre toast ! Vous détestez la partie noire brûlée et parce que vous semblez continuer à faire cela, vous avez compris qu’un couteau grattera tout cela. Vous prenez votre couteau et commencez à gratter. Une fois qu’il n’y en a plus, vous mangez votre beau morceau de pain grillé.
Pourquoi ce renforcement négatif ?
La partie brûlée de la tartine n’est pas quelque chose que vous voulez. Vous avez donc appris par expérience qu’en prenant un couteau pour la gratter, vous obtenez un morceau de toast que vous pouvez manger. Ainsi, lorsque cela se reproduira à l’avenir, vous sortirez le couteau et commencerez à gratter.
- Avant : toast brûlé.
- Comportement : gratter les morceaux brûlés avec un couteau.
- Après : les parties brûlées ont disparu.
- Comportement futur : lorsque la tartine sera brûlée, vous sortirez un couteau pour la gratter.
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