Vocabulaire et développement du langage chez les enfants de 2-3 ans
À cet âge, le vocabulaire de votre enfant s’enrichit rapidement – il pourrait même apprendre de nouveaux mots chaque jour. En général, votre enfant comprend plus de mots qu’il ne peut en utiliser.
Votre enfant utilisera beaucoup de noms – par exemple, » bébé « , » ami » ou » voiture « . Vous entendrez également d’autres types de mots, notamment :
- des verbes – par exemple, » jouer « , » aller «
- des adjectifs – par exemple, » mouillé « , » endolori «
- des pronoms – par exemple, » je « , » tu «
- des mots de localisation – par exemple, » dans « , » sur « .
Votre enfant commencera à utiliser des mots comme » plus » et » plus « , ainsi que des mots qui posent des questions, comme » qui « , » quoi » et » où « .
Et votre enfant commencera à dire » moi « , » mon » et » vous « . Vers trois ans, votre enfant comprendra la différence entre » le mien » et » le vôtre « .
Les phrases et la grammaire dans le développement du langage
Dans le cadre du développement du langage, votre enfant commencera à utiliser des phrases de deux mots vers deux ans. À l’âge de trois ans, il sera capable d’utiliser des phrases de trois mots ou plus – par exemple, » Maman monte dans la voiture » ou » Moi aussi je vais « .
Vous commencerez à entendre de la grammaire et des phrases plus structurées. Par exemple, au lieu de » je vais « , votre enfant pourrait dire » je vais « . Vous entendrez également votre enfant utiliser le passé – par exemple, » a marché « , » a sauté « . Et il commencera à utiliser des pluriels comme » chats » ou » chevaux « .
Votre enfant ne sera peut-être pas toujours dans le vrai lorsqu’il utilisera les pluriels et le passé. Par exemple, votre enfant pourrait dire » foots » pour » feet « , ou » goed » au lieu de » went « .
Compréhension et développement du langage
Le développement du langage inclut le fait que votre enfant comprend davantage ce qu’on lui dit et comment on le dit. Votre enfant comprendra beaucoup plus de choses qu’il ne peut en dire.
Votre enfant comprendra les instructions à une et deux étapes, tant qu’elles concernent des choses qu’il connaît déjà – par exemple, » Prends tes jouets et mets-les dans la boîte « . Il pourrait encore avoir du mal à suivre des instructions concernant des objets ou des tâches non familiers.
Votre enfant commencera à répondre aux questions des adultes sur » qui « , » quoi » et » où « , mais il pourrait ne pas encore comprendre comment répondre aux questions » pourquoi » et » comment « .
Votre enfant peut dire d’après le ton de votre voix si vous êtes heureux, affectueux ou en colère.
La prononciation dans le développement du langage
À trois ans, votre enfant utilisera la plupart des sons de la parole dans ses mots, mais il pourrait encore prononcer les mots différemment des adultes. Par exemple, même si votre enfant peut dire les sons » b » et » l « , il peut avoir des difficultés à les combiner ensemble dans » bleu « . Certains sons difficiles, comme » z « , » sh « , » f « , » v « , » r » et » th « , pourraient encore être difficiles à prononcer pour votre enfant.
Lorsque votre enfant a deux ans, les personnes non familières peuvent généralement comprendre environ la moitié de ce que votre enfant dit. Lorsque votre enfant a trois ans, les personnes non familières peuvent généralement comprendre environ les trois quarts de ce qu’il dit.
Développement des compétences en matière de conversation
Votre enfant commencera à prendre l’habitude de parler à son tour et sera peut-être capable d’avoir une courte conversation avec vous.
Votre enfant parlera de choses qui se sont passées pendant la journée. Avec votre aide, il pourrait être capable de mettre en place une histoire simple – par exemple, votre tout-petit pourrait dire ‘Je vais faire des courses’. Vous pourriez répondre : « Et qu’est-ce que tu as fait au magasin ? Il répondra : « J’achète du pain ». À l’âge de trois ans, il pourrait être capable de raconter une histoire simple » inventée » basée sur des expériences qu’il a vécues, mais il omettra probablement beaucoup de détails.
Votre enfant parlera de personnes et d’objets non présents – par exemple, » Grand-mère au magasin « , » Ma balle dans l’arbre « .
Et votre enfant commencera à parler de la même manière que vous ou d’autres adultes proches. Vous pourriez même entendre votre enfant dire certaines choses comme vous le faites.
À cet âge, votre tout-petit pourrait pleurer moins qu’avant lorsqu’il ne peut pas faire quelque chose ou se sent frustré. C’est parce que votre enfant peut utiliser ses mots pour expliquer le problème et demander de l’aide.
Développement du jeu et du langage
Votre enfant sera capable de jouer et de parler à l’âge de trois ans. Par exemple, il pourra donner des voix aux jouets avec lesquels il joue. Il commencera également à jouer en groupe avec d’autres enfants, en partageant les jouets et en prenant son tour.
Vous entendrez peut-être votre enfant jouer avec le langage en rimant, en chantant et en écoutant des histoires. Ils se parleront également à eux-mêmes et pourraient utiliser une voix très forte ou douce lorsqu’ils parlent.
Le fait de grandir dans une famille bilingue ou multilingue n’affecte pas la précocité ou la rapidité avec laquelle les enfants apprennent à utiliser le langage. Parfois, les enfants multilingues ou bilingues mélangent leurs langues pendant un certain temps, mais cela s’arrête une fois qu’ils ont compris qu’ils utilisent plus d’une langue.
Quand obtenir de l’aide pour le développement du langage
Si vous remarquez l’un des signes suivants chez votre enfant, ou si vous vous inquiétez du développement du langage de votre enfant, c’est une très bonne idée de consulter votre infirmière en santé infantile et familiale, votre médecin généraliste ou votre pédiatre.
Votre enfant :
- n’utilise pas de mots pour communiquer
- est souvent difficile à comprendre lorsqu’il vous parle, à votre famille ou à vos amis
- a cessé d’utiliser une compétence linguistique qu’il avait auparavant.
Votre professionnel de santé pourrait vous orienter vers un orthophoniste.
Les enfants acquièrent de nouvelles compétences au fil du temps et à des âges différents. La plupart des enfants développent des compétences dans le même ordre, et chaque nouvelle compétence qu’ils apprennent s’appuie sur la précédente. Les petites différences dans le moment où les enfants développent des compétences ne sont généralement pas à craindre.
Il est important d’avoir une bonne compréhension de la langue.