Renseignez-vous autant que possible sur la dyslexie puis expliquez-la à votre enfant.
Notre ebook gratuit est l’outil parfait pour cela – lisez-le ensemble et découvrez les différents types de dyslexie, leurs signes, leurs symptômes, leurs forces et leurs faiblesses.
1. Faites attention aux signes de stress émotionnel
Les conséquences de la dyslexie sont la frustration, la colère, une faible estime de soi ou le fait de devenir renfermé.
Avant de pouvoir améliorer la lecture et l’orthographe, votre enfant doit croire qu’il peut réussir.
2. Les personnes atteintes de dyslexie ont besoin d’éloges et de soutien constants pour reconstruire l’estime de soi
Que ce soit un parent, un enseignant ou un ami, il est important d’avoir quelqu’un qui croit en vous et vous soutient. Aidez à renforcer la confiance de votre enfant et voyez les résultats dans sa nouvelle mentalité envers l’apprentissage.
Ne comparez jamais le travail scolaire d’une personne dyslexique avec celui de son frère ou de sa sœur
Peut-être parce qu’elles se sentent déjà mal dans leur peau, les personnes dyslexiques sont souvent sensibles aux critiques.
Ne vous énervez pas lorsque la trousse est perdue ou les devoirs oubliés
Ne pas se souvenir des instructions orales et écrites ou oublier où on a laissé quelque chose est une conséquence de la dyslexie.
Ils ne peuvent pas s’en empêcher et se sentiront déprimés par leur incapacité à se souvenir.
Aidez-les à devenir plus organisés en introduisant des stratégies.
Au début de chaque année scolaire, rencontrez l’éducateur de votre enfant
Assurez-vous qu’il connaît la dyslexie et ce qu’il peut faire pour l’aider. Vous pourriez les encourager à suivre notre cours de formation sur la dyslexie pour avoir un meilleur aperçu de la dyslexie.
Faites évaluer votre enfant le plus tôt possible
Les élèves évalués tôt (avant la 5e année) présentent la meilleure réponse aux interventions en lecture !
Nous proposons notre propre outil de dépistage de la dyslexie ‘Dyslexia Quest’ – en quelques minutes seulement, il testera les capacités de mémoire et d’apprentissage et expliquera s’il s’agit de signes de dyslexie. C’est le tremplin parfait entre le dépistage et l’intervention professionnels.
Stratégies d’organisation
Une personne atteinte de dyslexie est susceptible d’avoir des difficultés à s’organiser/organiser les tâches quotidiennes.
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- 1. Fournir des listes de contrôle. Instaurer des routines.
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- 2. Mettre en place un code couleur dans leur emploi du temps pour que les leçons soient visibles en un coup d’œil.
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- 3. Préparer les sacs d’école la veille et les mettre près de la porte d’entrée.
- 4. Établir un endroit où tout doit être rangé immédiatement après utilisation.
Stratégies d’orthographe
De nombreuses écoles enseignent encore l’orthographe en utilisant la méthode traditionnelle » Regardez, couvrez, écrivez, vérifiez « , mais cela ne fonctionne pas pour les personnes atteintes de dyslexie.
1. Mauvaise prononciation du mot tel qu’il est orthographié
Par exemple, ‘want’ dites ‘w…ant’. Ceci est bon pour les lettres muettes et pour ‘Wed…nes…day’.
2. Reliez le mot à une image
Une image est plus facilement mémorisée et agit comme un indice visuel. Par exemple, » premier » est souvent mal orthographié en » ferst « . Dessinez un « i » qui gagne une course et dites « Je suis premier ». Ils se souviendront de l’image du » i » qui est la partie du mot qui est oubliée.
3. Mnémotechnique
Par exemple, pour se souvenir du mot » fait « , dites » Oliver mange-t-il des spaghettis ? « . La première lettre de chaque mot épelle le mot » does « . Dessinez une image amusante pour renforcer la stratégie. Essayez de commencer le moyen mnémotechnique par le mot dont vous voulez vous souvenir.
Stratégies d’écriture
Une compétence essentielle à développer avant l’écriture est d’apprendre à exprimer ses idées clairement et simplement. Lisez un petit bout puis demandez-lui de vous en parler en aussi peu de mots que possible. Une personne atteinte de dyslexie a besoin de beaucoup plus de temps pour accomplir des tâches d’écriture.
1. Planifier en utilisant des mots clés.
Les personnes atteintes de dyslexie ont besoin d’un plan visuel pour les aider à structurer leurs idées. Avant de commencer une tâche d’écriture, faites une liste d’idées en utilisant seulement un ou deux mots pour chaque point. Lors de la rédaction, chaque point peut être développé en une phrase. Barrez-le de la liste au fur et à mesure qu’il est écrit.
2. Utilisez un ordinateur plutôt que d’écrire avec un stylo.
Demandez que l’école accepte les travaux écrits produits sur un programme de traitement de texte. Cela aidera à la rapidité, à l’orthographe et à la lisibilité.
Stratégies de lecture
1. Pendant que vous lisez, créez des dessins simples sous forme de vignettes dans la marge à côté de chaque point.
De nombreuses personnes atteintes de dyslexie concentrent tellement d’efforts sur la mécanique de la lecture qu’elles ne peuvent pas se souvenir de ce qu’elles ont lu. Lorsque vous regardez en arrière, les images vous aideront à vous souvenir de ce que vous avez lu.
2. Construisez des mots en découvrant une partie à la fois.
Encouragez votre enfant à utiliser son doigt ou une petite carte pour révéler un mot par morceaux. Construisez le mot par syllabe et apprenez à reconnaître les préfixes et les suffixes.
3. Utilisez un fond coloré.
Certaines personnes atteintes de dyslexie ressentent un » éblouissement » lorsqu’elles lisent un texte noir sur un fond blanc. Cela peut rendre la concentration difficile et la lecture fatigante. Essayez de poser une feuille d’acétate colorée sur la page pour voir si cela aide.
4. Après une courte salve, reprenez la lecture pour offrir une période de repos.
Discutez de ce que vous avez lu pour vous assurer qu’il a été compris.
Stratégies de mémoire
1. La pensée en images.
Les personnes atteintes de dyslexie pensent généralement en images.
Utilisez cette force en visualisant la chose dont vous voulez vous souvenir.
Lorsque vous révisez un sujet, faites une page de dessins pour représenter les points principaux.
2. Ne donnez pas plus de deux instructions à la fois.
par exemple, mettez votre bol dans le lave-vaisselle puis brossez-vous les dents. Pour la rendre plus mémorable, le dyslexique doit la répéter ou visualiser le fait de faire l’action.
3. Renforcer l’apprentissage par des actions et des activités multisensorielles.
Voir. Entendez-le. Dites-le. Faites-le.
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