Avec un nombre fini d’heures par jour et un éventail infini de choses à faire, les jeunes continuent d’être exposés à des niveaux de stress scolaire presque comparables à ceux des adultes. Comme vous le verrez dans cet article, les statistiques sur le stress des étudiants en 2020 montreront que les choses n’ont pas beaucoup changé pour le mieux : ils sont très exposés au stress, et peut-être plus que jamais.
Vous trouverez ci-dessous 32 statistiques sur le stress des étudiants en 2020 qui vous informeront de ce que vivent les lycéens et les étudiants dans la poursuite de leurs études supérieures, comme l’admission à l’université, les batteries d’examens, les activités extrascolaires et la formation en cours d’emploi.
Nous nous plongerons également dans l’impact de la pandémie de COVID-19 sur le stress des étudiants, comment elle a modifié leur santé mentale et comment ils font face à cette complication. Cet article vise à fournir un aperçu dans l’espoir de générer des solutions à l’avenir.
Statistiques sur le stress des étudiants Table des matières
Statistiques sur le stress des étudiants du secondaire
Le secondaire représente la transition entre la vie insouciante et facile des enfants et le monde chargé de responsabilités des adultes. Dans les films, la vie au lycée est caractérisée comme étant décontractée et constituée des « meilleurs moments de votre vie ». Cependant, en particulier chez les écoliers américains, la vie au lycée s’est lentement transformée en un environnement rempli de pression et d’anxiété.
De la pression académique, des pairs et sociale, à l’admission dans l’université de votre choix, à l’exposition à l’intimidation et à la violence, en passant par les ravages du COVID-19, la vie au lycée devient de plus en plus stressante pour de nombreux étudiants. Pour illustrer cela, voici quelques statistiques sur le stress des lycéens en 2020 :
- Des niveaux de stress extrêmement élevés et des problèmes de santé mentale chez les lycéens et les étudiants ont résulté de la pandémie de COVID-19. (ncbi.gov, 2020)
- 61% des adolescents de 13 à 17 ans disent subir une forte pression pour produire de bonnes notes. Ce pourcentage est deux fois plus élevé que ceux qui subissent une pression pour avoir une bonne apparence ou s’intégrer socialement. (Pew Research Center, 2010
- 59% des adolescents prévoient de suivre un cours universitaire de 4 ans après le lycée. (Pew Research Center, 2010
- Alors que les demandes d’inscription à l’université ont augmenté de 4% par rapport à l’année précédente, le taux de réussite des candidats à l’université en 2018 est de 65,4%. (College News, 2019)
- 75% des lycéens et 50% des collégiens se sont décrits comme « se sentant souvent ou toujours stressés » par le travail scolaire. (Washington Post, 2019)
- 66% ont déclaré être « souvent ou toujours inquiets d’être acceptés dans l’université de leur choix. » (Washington Post, 2019)
- 45 % des lycéens déclarent se sentir tout le temps stressés. (Globe Newswire, 2018)
- Sur une échelle de 10 points, les adolescents américains ont évalué leur taux de stress à une note moyenne de 5,8, contre des valeurs normales de 3,8. (LSWest Online, 2019)
Source : 2018 Survey on US Teens, PEW Research Center
Statistiques sur l’intimidation des lycéens
L’intimidation est un problème séculaire, non seulement pour les lycéens mais aussi pour les écoliers en général. Malheureusement, l’intimidation ne s’est pas arrêtée dans les couloirs, mais a plutôt traversé la zone des médias sociaux et a engendré la cyberintimidation. Pour vous donner une idée, voici des statistiques sur le stress au lycée mettant en scène l’intimidation :
- 15,7 % des lycéens américains ont été victimes de cyberintimidation entre 2018 et 2019. (Statista, 2019)
- Les élèves de sexe féminin étaient plus susceptibles d’être intimidés en ligne que les élèves de sexe masculin. (Statista, 2019)
- 20,4 % des élèves de sexe féminin disent avoir été intimidés par voie électronique au cours des 12 derniers mois. (Statista, 2019)
- L’intimidation au lycée se fait par le biais de messages texte, Instagram, Facebook ou d’autres médias sociaux. (Statista, 2019)
- Environ 160 000 adolescents sautent les écoles à cause de l’intimidation. (ncbi.gov, 2020)
- 36,5 % des élèves des collèges et lycées américains ont souffert de cyberintimidation. (ncbi.gov, 2020)
- Seulement 39% des lycéens américains ont prévenu un adulte d’une situation de harcèlement. (ncbi.gov, 2020)
- Les brimades touchent 1 élève américain sur 5. (cdc.gov, 2018)
- 46% des 41 suspects de tirs dans les écoles ont été eux-mêmes victimes d’intimidation. (secretservice.gov, 2019)
- 15% des collégiens et lycéens ont admis avoir cyberintimidé d’autres personnes à un moment donné. (Cyberbullying Research Center, 2019)
- 72% des élèves des écoles privées victimes d’intimidation et 55% des élèves des écoles publiques victimes d’intimidation croient que leurs intimidateurs peuvent influencer ce que les autres élèves pensaient d’eux. (bjs.gov, 2018)
- 41 % des élèves victimes d’intimidation croient qu’ils seraient à nouveau victimes d’intimidation à l’avenir. (bjs.gov, 2018)
- 57% des incidents d’intimidation cessent dans les 10 secondes lorsque des passants interviennent. (stopbullying.gov, n.d.)
Statistiques de stress des étudiants de l’université
Ces statistiques révèlent que la poursuite d’études supérieures n’est pas sans périls. L’université offre les défis supplémentaires (et souvent simultanés) de faire face au travail scolaire, d’apprendre à vivre de manière indépendante, de gérer le budget des fournitures scolaires et d’assumer des responsabilités supplémentaires en obtenant un emploi/des crédits supplémentaires. En même temps, la transition de l’adolescence à l’âge adulte prend lentement forme, ce qui entraîne des problèmes de croissance. En fait, les statistiques sur l’abus de drogues au collège sont également révélatrices de la façon dont les étudiants d’aujourd’hui sont exposés à un plus large éventail de substances.
Des facteurs externes tels que les relations, les prêts étudiants et, dans certains cas extrêmes, les menaces de violence perçues ou les fusillades à l’école peuvent agiter encore plus les nerfs. Pour vous donner un aperçu de la pression que peut subir la vie étudiante, reportez-vous aux statistiques sur le stress chez les collégiens en 2020 ci-dessous :
- 45% des collégiens disent avoir envie de vivre un stress « plus important que la moyenne ». (whattobecome.com, 2021)
- 20% des étudiants déclarent avoir été stressés six fois ou plus au cours de la dernière année. (whattobecome.com, 2021)
- 68% des étudiants des collèges américains de quatre ans vivent loin de chez eux, ce qui est une source de traumatisme et de stress. (whattobecome.com, 2021)
- En moyenne, 40% des étudiants des collèges américains ne se sentent bien reposés que deux jours par semaine. (whattobecome.com, 2021)
- 30,5 % des collégiens déclarent que les relations intimes sont un facteur de stress important. (whattobecome.com, 2021)
- Environ 50 % des collégiens souffrent de stress. whattobecome.com, 2021)
- 31 % des étudiants disent que les examens et les finales sont les plus grands facteurs de stress, suivis par les inquiétudes liées à l’entrée dans la vie active (24 %) et les montagnes de cours (23 %). (whattobecome.com, 2021)
- 58% des étudiants de l’université disent qu’ils étaient « modérément », « très » ou « extrêmement » préoccupés par leur santé mentale. (Inside Higher Ed, 2020)
- 9 étudiants universitaires sur 10 se sentent fatigués, épuisés ou endormis au cours des sept derniers jours. (Statista, 2020)
- 48,3 % des étudiants universitaires américains qui ont cherché un traitement souffraient d’anxiété, de dépression ou de stress. Le stress, en particulier, représentait 5,9 % des problèmes signalés. (Statista, 2020)
- 75% des étudiants ont éprouvé un sentiment d' »anxiété écrasante » à un moment donné, et 30% ont déclaré une anxiété écrasante au cours des deux dernières semaines. (Statista, 2018)
- 35,3 % des collégiens ont déclaré que le stress était la raison pour laquelle leur travail universitaire avait un impact négatif. (acha.org, 2018)
- 51,7 % des collégiens ont décrit les études comme étant traumatisantes ou difficiles à gérer. (acha.org, 2018)
Les plus grands défis des étudiants en 2020
Stress, anxiété, solitude : 44
Stress, anxiété, solitude
%
Suivre les études : 21
Suivre les études
%
Avoir un espace propice à l’étude ou à la participation en classe : 14
Avoir un espace propice à l’étude ou à la participation en classe
%
Payer les frais de scolarité, les livres et les autres coûts : 14
Paiement des frais de scolarité, des livres et des autres coûts
%
Accès à Internet et à l’ordinateur disponible : 5
Accès à l’internet et à l’ordinateuriiable
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S’occuper des personnes qui dépendent de moi pendant que je suis à l’école : 3
S’occuper des personnes qui dépendent de moi pendant que je suis à l’école
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Source : Sondage Strada College Pulse
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Statistiques de soutien en santé mentale au collège
L’éloignement de la maison, les frais de scolarité élevés et un horaire de cours brutal peuvent souvent accabler l’étudiant moyen au collège. Heureusement, il existe des moyens de faire face à ce stress indésirable. Vous pouvez obtenir le soutien de vos nouveaux amis et camarades, vous impliquer dans des groupes d’entraide ou vous prévaloir des services offerts par le département de santé mentale de l’école. Cela est d’autant plus vrai en cette période où la pandémie de COVID-19 n’a pas encore montré de signes de départ. Cependant, le fait d’avoir des installations disponibles ne signifie pas automatiquement que les étudiants obtiennent activement de l’aide. Référez-vous aux statistiques des collèges axées sur les services de santé mentale des écoles pour obtenir des aperçus révélateurs :
- 58% des étudiants des collèges disent qu’ils étaient « modérément », « très » ou « extrêmement » préoccupés par leur santé mentale. (Inside Higher Ed, 2020)
- 46% déclarent se sentir anxieux à l’idée de retourner sur un campus physique pendant le semestre d’automne. (Inside Higher Ed, 2020)
- Des niveaux de stress extrêmement élevés et des problèmes de santé mentale chez les lycéens et les étudiants ont résulté de la pandémie de COVID-19. (ncbi.gov, 2020)
- Environ 70 % des étudiants disent que l’administration de leur campus les a soutenus ou très soutenus pendant la pandémie de COVID-19. (bu.edu, 2020)
- 78% des étudiants considèrent que leurs enseignants ont été d’un grand soutien. (bu.edu, 2020)
- Sur la base des symptômes qu’ils ont ressentis, 15 % des étudiants pensent qu’ils ont pu avoir le COVID-19. (bu.edu, 2020)
- Seulement 1% des étudiants ont déclaré avoir été testés positifs au COVID-19.
- 60% pensent qu’ils étaient susceptibles de contracter le virus. (bu.edu, 2020)
- Environ 65 % des étudiants sont très ou extrêmement préoccupés par la durée de la pandémie. (bu.edu, 2020)
- 64% sont très ou extrêmement inquiets de voir leurs proches contracter le virus. (bu.edu, 2020)
- Parmi les collégiens qui ont eu recours à des services de santé mentale, seuls 20,3 % ont eu recours aux services de conseil ou de santé du collège ou de l’université. (Statista, 2018)
- 61% des étudiants collégiens américains ont reçu des informations de leur collège ou université sur la réduction du stress. (Statista, 2018)
- 54,2 % des cliniciens en santé mentale interrogés pensent que l’anxiété, la dépression et le stress sont les principales préoccupations de leurs patients étudiants collégiens. (Statista, 2018)
- 41 % des étudiants collégiens américains ont mis fin à leurs services de santé mentale en raison de la fin du trimestre ou du semestre. (Statista, 2018)
- Il faut à un étudiant de collège un temps d’attente moyen de sept jours ouvrables avant son premier rendez-vous avec un conseiller de collège. (aucccd.org, 2017)
Statistiques sur le stress lié à la violence par arme à feu et aux fusillades dans les écoles
Historiquement, les États-Unis restent un foyer de violence liée aux armes à feu, même dans les écoles. Par conséquent, les rapports croissants de fusillades de masse ont stressé les étudiants à travers le pays. La menace d’une fusillade à l’école ou d’une violence accrue peut pousser les étudiants à envisager de ne pas assister aux cours, ou de faire leurs valises et de rentrer chez eux. Pour illustrer ce point, voici des statistiques sur le stress des étudiants liées à la violence armée et aux fusillades dans les écoles :
- Entre 2013 et 2019, il y a eu 549 incidents de fusillades dans les écoles. Sur ce total, 63 % se sont produits dans l’enceinte d’une école primaire, d’un collège ou d’un lycée. (everytownresearch.org, 2021)
- Chaque année, 3 millions d’écoliers sont exposés à la violence armée. (everytownresearch.org, 2021)
- Par rapport aux élèves blancs, les lycéens noirs aux États-Unis sont deux fois plus susceptibles de manquer l’école en raison de problèmes de sécurité. (everytownresearch.org, 2021)
- Les États-Unis ont signalé un total de 45 fusillades dans les écoles en 46 semaines en 2019. Par conséquent, ce nombre a produit une moyenne de presque une fusillade scolaire par semaine scolaire. (everytownresearch.org, 2021)
- 57,6% des fusillades ont eu lieu après un événement sportif scolaire. Plus précisément, le basket-ball ou le football étaient les jeux de ces événements. (abcnews.go.com, 2019)
Source : everytownresearch.org
La gestion du stress est essentielle
L’école prépare les adolescents au monde réel. Cependant, les pressions de la compétitivité et les attentes de l’enseignement supérieur ont involontairement pesé sur les jeunes scolarisés. De plus, l’exposition aux menaces quotidiennes de violence et d’intimidation peut ajouter encore plus de stress chez les étudiants. Ajoutez à cela l’appréhension des étudiants face à la pandémie de COVID-19 et nous obtenons des niveaux de stress qui n’ont jamais été aussi élevés.
Tout stress n’est pas mauvais. Parfois, le stress peut être la clé ultime de la survie, car il exploite votre bien-être et vous garde excité par la vie. Par conséquent, éviter un stress excessif peut être la clé d’une meilleure perspective de vie, physiquement et mentalement. Plus important encore, identifier et gérer les causes du stress reste comme la première étape cruciale vers la prise de conscience.
Pour les parents et les administrateurs scolaires, le soutien, et la disponibilité des services pour aider les élèves à faire face à l’école restent un outil puissant pour les aider à s’adapter. En outre, un environnement non scolaire favorable reste la meilleure option pour décompresser des exigences de l’école. La combinaison de ces éléments peut aider les élèves à mieux gérer les attentes et à atténuer la pression qu’ils subissent dans leur vie à venir.
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Par Astrid Eira
Astrid Eira est une experte B2B résidente de FinancesOnline, se concentrant sur la niche SaaS. Elle se spécialise dans les logiciels de comptabilité et de gestion des ressources humaines, en rédigeant des critiques honnêtes et directes de certains des systèmes les plus populaires qui existent. Étant elle-même propriétaire d’une petite entreprise, Astrid utilise son expertise pour aider à éduquer les propriétaires d’entreprises et les entrepreneurs sur la façon dont les nouvelles technologies peuvent les aider à gérer leurs opérations. C’est une passionnée de plein air, où vous la trouverez lorsqu’elle ne croque pas des chiffres ou ne teste pas de nouveaux logiciels.