Recordatorio rápido de lo que es el refuerzo negativo
El refuerzo negativo se produce cuando algo que ya está presente se elimina (se quita) como resultado de una conducta y la conducta que llevó a esta eliminación aumentará en el futuro porque creó un resultado favorable.
Secar las manos mojadas.
Thomas tiene las manos mojadas después de lavarlas. Las frota con la toalla y el agua se retira ahora de ellas. Sabe que cada vez que no quiere que sus manos permanezcan mojadas puede usar una toalla para eliminar el agua. Ahora utiliza una toalla cada vez que quiere quitarse el agua de las manos.
El agua en sus manos estaba presente antes de que las frotara en la toalla. Su comportamiento de frotarse las manos en la toalla elimina el agua y utiliza una toalla cada vez que quiere que esto ocurra. Por lo tanto, se está produciendo un refuerzo negativo.
- Antes: las manos están mojadas.
- Conducta: frotarlas en la toalla.
- Después: el agua ha desaparecido de sus manos.
- Conducta futura: Thomas se frotará las manos cuando estén mojadas.
Hacer sonar la bocina del coche.
Cuando la luz se pone en verde en un semáforo, el coche que va delante de Sarah no se mueve. Ella odia que esto ocurra y, por experiencia, sabe que tocar el claxon del coche hace que los coches que están delante de ella se aparten de su camino. Ella, obedientemente, toca el claxon y el coche se aparta de su camino.
El coche atascado delante de Sarah es aversivo para ella y quiere quitarlo. Toca el claxon y el coche se aparta (se quita). Ella sabe por experiencia que tocando el claxon de esta manera se deshace de estos coches molestos y por lo tanto continúa haciéndolo, por lo tanto el refuerzo negativo está ocurriendo.
- Antes: coche molesto delante.
- Comportamiento: tocar el claxon del coche.
- Después: el coche molesto se ha ido.
- Comportamiento futuro: Sarah tocará el claxon cuando un coche molesto esté delante de ella.
Limpiaparabrisas del coche.
John está conduciendo hacia el trabajo cuando empieza a llover. Para quitar el agua de su ventanilla enciende los limpiaparabrisas. Al cabo de un rato deja de llover pero sabe que si vuelve a llover lo único que tiene que hacer es encender los limpiaparabrisas para quitar el agua de la ventanilla de su coche.
El refuerzo negativo se produjo porque el agua estaba presente antes de que Juan encendiera los limpiaparabrisas. Al encender los limpiaparabrisas se eliminó el agua y Juan sabe que en el futuro, cuando necesite eliminar el agua de lluvia de la ventana de su coche, todo lo que tenía que hacer era encender sus limpiaparabrisas.
- Antes: agua en el parabrisas del coche.
- Comportamiento: encender los limpiaparabrisas.
- Después: el agua ha desaparecido del parabrisas.
- Comportamiento futuro: los limpiaparabrisas se encenderán cuando haya agua en el parabrisas.
- Antes: zanahorias en el plato.
- Comportamiento: gritar.
- Después: las zanahorias ya no están en el plato.
- Comportamiento futuro: Timmy gritará cuando no quiera zanahorias.
- Antes: pantalones horribles.
- Comportamiento: romper los pantalones.
- Después: los pantalones han desaparecido.
- Comportamiento futuro: Juan romperá cualquier pantalón que no quiera ponerse.
- Antes: un objeto que Pablo no quiere.
- Comportamiento: dar a su profesor la foto del «NO».
- Después: el objeto es retirado.
- Comportamiento futuro: Pablo le dará a su profesor la foto de «NO» cuando quiera que le quiten algo.
- Antes: cuenco muy caliente.
- Conducta: ponerse los guantes de horno.
- Después: se evita que las manos se quemen.
- Conducta futura: Juan se pondrá guantes de horno cuando saque un bol caliente del microondas.
- Antes: programa de ortografía.
- Comportamiento: pellizca a su profesora.
- Después: programa de ortografía eliminado.
- Comportamiento futuro: Adele pellizcará a su profesora cuando no quiera hacer su programa de ortografía.
- Antes: situación aversiva.
- Comportamiento: llora.
- Después: la situación aversiva ha desaparecido.
- Comportamiento futuro: Adam llorará cuando no quiera estar en una situación aversiva.
- Antes: ruido de la alarma de la mañana.
- Comportamiento: pulsar el botón STOP.
- Después: el ruido de la alarma se detiene.
- Comportamiento futuro: Mike pulsará el botón STOP cuando suene la alarma.
- Antes: sol caliente.
- Comportamiento: ponerse crema solar.
- Después: no se queman al sol.
- Comportamiento futuro: Brian y Angela se pondrán crema solar antes de salir al sol caliente.
- Antes: tostada quemada.
- Comportamiento: raspar los trozos quemados con un cuchillo.
- Después: las partes quemadas han desaparecido.
- Comportamiento futuro: cuando la tostada esté quemada sacará un cuchillo para rasparla.
- Refuerzo negativo
- Refuerzo positivo
¡Gritando!
Timmy no quiere comer zanahorias, pero sus padres se empeñan en que las coma. A la hora de la cena, si hay zanahorias en su plato gritará y chillará hasta que se las quiten. Sus padres siempre ceden a las rabietas y le quitan las zanahorias porque sus rabietas son cada vez más graves y duran más tiempo.
Las zanahorias estaban presentes antes de que Timmy tuviera una rabieta. Su rabieta provocó entonces que sus padres retiraran las zanahorias. Las rabietas de Timmy son cada vez más graves y duran más tiempo, lo que sugiere que este comportamiento está aumentando, por lo que las rabietas están siendo reforzadas negativamente por la retirada de las zanahorias.
Pantalones de rasgar.
Jim tiene 8 años y odia ponerse los pantalones nuevos que le ha comprado su madre. Aprendió en el pasado que su madre no le hará llevar pantalones que estén dañados de alguna manera, así que rompe deliberadamente las rodillas de los pantalones nuevos. Ahora que los pantalones nuevos están dañados la madre de Jim los tira y así él no tiene que usarlos.
Los pantalones son aversivos para Jim y no quería ponérselos en absoluto. Por experiencia sabe que nunca tiene que llevar los pantalones estropeados y, por tanto, su conducta de estropear los pantalones hace que se los quiten, por lo que se ha producido un refuerzo negativo.
Utilizando la imagen «NO» de PECS.
A Pablo se le está enseñando a comunicarse utilizando imágenes. Está aprendiendo que cuando da una imagen de «NO» a su profesor en respuesta a algo que no le gusta que se le ofrece, el profesor entonces quitará el objeto no deseado de su vista. Está aprendiendo muy rápido y ahora utiliza su imagen de «NO» cada vez que no quiere algo que se le presenta.
El elemento/objeto que Pablo no quiere está presente antes de dar a sus profesores la imagen del «NO». Después de dar la imagen del NO, el objeto ya no está presente. Ha aprendido que esto funciona cada vez que quiere que le quiten algo y, por tanto, la frecuencia de este comportamiento ha aumentado, por lo que se ha producido un refuerzo negativo.
Ponerse los guantes del horno.
Juan puso una sopa en el microondas que ahora está humeante. En el pasado, cuando intentaba sacar el bol del microondas después de calentarlo, se quemaba. Desde entonces, ha aprendido a ponerse guantes de cocina para sacar el bol del microondas. Desde que los guantes de horno significan que ya no se quema, siempre se los pone.
¿Por qué es un refuerzo negativo?
El refuerzo negativo también puede ocurrir cuando se evita que algo ocurra. Juan ha aprendido que para evitar quemarse las manos lo único que tiene que hacer es ponerse los guantes del horno. Por tanto, la conducta de ponerse los guantes de horno es un ejemplo de refuerzo negativo.
¡Pellizcos!
Adele no quiere hacer su programa de ortografía en el colegio. Se ha dado cuenta de que si pellizca a su profesora cuando le sacan el cuaderno de ortografía, el programa de ortografía se detiene. Como Adele odia hacer la ortografía, ahora ha empezado a pellizcar a su profesora cada vez que se saca la ortografía y cada vez que pellizca a su profesora el programa de ortografía siempre se para.
El programa de ortografía está presente antes de que Adele pellizque a su profesora. Después de que ella pellizque a su profesor, el programa de ortografía es eliminado. Adele también ha empezado a pellizcar a su profesor cada vez que se retira y por lo tanto ha habido un aumento en la frecuencia futura de este comportamiento. Por lo tanto, sus pellizcos están siendo reforzados negativamente.
Llorando.
John y Michelle deciden ir a una fiesta con su hijo Adam. Adam no quiere estar allí así que cuando llegan a la fiesta se pone a llorar a gritos. A John y Michelle no les gusta ver a su hijo enfadado y por eso toman la decisión de dejar la fiesta y volver a casa. Sus padres se dan cuenta de que ha empezado a llorar cada vez que se encuentra en una situación en la que no quiere estar y le han permitido marcharse.
Adam no quería estar en la fiesta: era una situación aversiva para él. Empezó a llorar y consiguió irse de la fiesta. Como sus padres están notando que este comportamiento ha estado ocurriendo con más frecuencia cuando quiere dejar las situaciones se puede decir que se está produciendo un refuerzo negativo.
Apagando el despertador.
La alarma matutina de Mike suena a las 5:00am. Él odia este ruido y se acerca y pulsa el botón de STOP que detiene el ruido de la alarma. Esto lo hace todas las mañanas cuando suena su alarma.
La alarma suena y es un ruido bastante molesto para Mike. Siempre pulsa el botón STOP cuando suena la alarma, por lo que se está produciendo un refuerzo negativo.
Poniéndose crema solar.
Brian y Angela salen a dar un paseo. Notan que el sol es abrasador y saben por experiencia que si salen sin ponerse crema solar se quemarán. Ambos se ponen crema solar, salen a pasear y no se queman con el sol.
Este es otro ejemplo de refuerzo negativo que se produce cuando se evita que algo ocurra. Brian y Ángela saben por experiencia que si salen al sol con crema solar evitarán quemarse. Así que ponerse la crema solar se refuerza negativamente al evitar que se quemen.
Raspando tu tostada quemada.
¡Estás después de que se te queme la tostada otra vez! Odias la parte negra quemada y como parece que sigues haciendo esto has descubierto que un cuchillo lo raspará todo. Coges tu cuchillo y empiezas a raspar. Una vez que ha desaparecido todo te comes tu buen trozo de tostada.
La parte quemada de la tostada no es algo que quieras. Así que has aprendido de la experiencia que al coger un cuchillo para rasparla consigues un trozo de tostada que puedes comer. Así que cuando esto ocurra de nuevo en el futuro, sacarás el cuchillo y empezarás a raspar.
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