Después de escribir una resolución, los estudiantes deben preparar discursos. Los discursos deben estar planificados para que sean eficaces. Hablar «de improviso» es necesario, especialmente durante los puntos de información, pero el objetivo final es que todos los participantes en el debate hablen libremente utilizando sólo sus notas para guiarse.
Se recomienda escribir un discurso en su totalidad con antelación y ponerlo en la memoria, pero no se recomienda leer un discurso palabra por palabra.
El objetivo de un discurso es persuadir e incluso convencer a los demás y no simplemente exponer una opinión. En algunos casos, la política de un país puede colocar a un estudiante en una posición en la que debe defender lo indefendible y no se puede esperar que convenza a la mayoría para que lo apoye. Al preparar los discursos, los alumnos deben ser conscientes no sólo de sus puntos fuertes y débiles, sino también de los puntos que van a exponer los demás. Es aconsejable hacer una lista de argumentos y contraargumentos para que los estudiantes estén en condiciones de defender sus puntos de vista, así como de hacer propuestas.
Recuerda: un discurso sólo se escucha una vez y, por tanto, tiene que dejar una fuerte impresión. El público recordará las partes importantes de un discurso corto, claro y bien estructurado que si tiene que escuchar uno largo, confuso y farragoso. Los elementos clave de un discurso eficaz son los siguientes:
- Los puntos más importantes están dispuestos en orden ascendente con el punto final como clímax.
- La numeración de los puntos es útil para el orador a la hora de pronunciar el discurso y para el público a la hora de recordarlo.
- Utilizar una palabra o frase clave para cada argumento y repetir los puntos principales antes de ceder la palabra.
El orador avanzado ha dado los siguientes pasos en la preparación de sus técnicas en la entrega. Además de construir repeticiones, utilizar frases hechas y pausas retóricas, ha elaborado su postura (firme, dogmática, irónica, conciliadora, etc.), la imagen que quiere proyectar (idealista, revolucionaria, moderada, etc.) y el nivel adecuado de lenguaje necesario para el papel que asume. El director del MUN puede ayudar en la selección de la terminología, la fraseología y el vocabulario adecuados en este aspecto de la elaboración de discursos en el aula.
Los oradores deben pronunciar sus discursos con voz clara y fuerte. Cada discurso debe tener un comienzo obvio, por ejemplo: «Señora presidenta, señoras y señores, el delegado está a favor de esta resolución porque…», seguido de argumentos que vayan al grano, y un final obvio, por ejemplo: «Por lo tanto, insto a la Cámara a votar a favor de esta resolución». Ahora cedo el paso a los puntos de información». Los puntos de información deben estar redactados en forma de pregunta, pero eso no implica que se utilicen para obtener información del orador. En muchos casos, se utilizan retóricamente para expresar una opinión cuando no se tiene la palabra o para apoyar o desconcertar al orador que sí la tiene, por ejemplo: «¿No está de acuerdo el orador en que el reciente ataque contra civiles desarmados en Irak sólo puede considerarse un asesinato?»
El orador que tiene la palabra no debe dejarse desanimar por los puntos de información. Sin embargo, puede aprovechar la oportunidad para responder a la pregunta de la manera que desee, ya sea volviendo a insistir en sus puntos anteriores o utilizando la pregunta como trampolín para lanzarse a otro argumento. Los puntos de información nunca deben responderse con un simple «sí» o «no», ya que sería una oportunidad perdida. Es durante esta fase de respuesta a los puntos de información cuando el debate es más vivo, por lo que se debe animar a los estudiantes a responder a los puntos que surjan y no limitarse a ceder la palabra después de haber pronunciado su discurso preparado.
Discurso de apertura
El discurso de apertura dura aproximadamente un minuto. Su propósito es presentar al país y dar una muy breve introducción al tema que se discute en su resolución así como la perspectiva del país con respecto a otros temas que se debatirán dentro del caucus.
Muestra de discurso persuasivo
Buenos días delegados de la casa y presidente. Mi nombre es ——– y junto con ——, represento a ———–. Hoy nuestra delegación está aquí para discutir uno de los temas más agravantes del mundo. Es una gran preocupación para nuestro pueblo, y estamos seguros de que es una gran preocupación para el mundo entero también – estamos aquí para discutir el virus del VIH, más comúnmente conocido como el SIDA.
Como todos ustedes saben, ———– sufre una tremenda falta de atención sanitaria, lo que acelera la tasa de mortalidad de la población. El VIH/SIDA afecta a 1,1 millones de personas en el país. Esta enfermedad es transmitida más comúnmente por mujeres que son violadas por miembros de grupos armados en el este de ——-. Las supervivientes de las violaciones suelen ser abandonadas por sus familias y comunidades, por lo que se ven obligadas a abandonar sus hogares y quedan en la pobreza.
Las mujeres tienen tres veces más probabilidades de vivir con el VIH/SIDA que los jóvenes, y en los próximos diez años, más de la mitad de la población estará amenazada por él. También tendrá un efecto futuro catastrófico en la salud del país.
Debido a su historia de tantas guerras civiles, las enfermedades y las tasas de mortalidad siempre aumentan en ———–. La destrucción generalizada de hogares y hospitales ha dejado a los niños sin familia y a muchas personas con enfermedades y lesiones. Debido a la pobreza del país, los centros de salud estatales no ofrecen ningún tratamiento para el VIH/SIDA, aparte de las pruebas y el consejo voluntarios.
El virus del VIH/SIDA supone un importante freno al crecimiento económico y al desarrollo del país, ya que las personas afectadas se ven obligadas a dejar sus puestos de trabajo.
La ——– está tan devastada y necesita mucho más de lo que ya tiene para convertirse en una sociedad donde la salud y el bienestar sean una prioridad.
Por esta razón instamos a todos los delegados de la casa a votar a favor de nuestra resolución.
Gracias por su atención.
Muestra de discurso de apertura
Buenos días gente de la presidencia, delegados de la casa. Mi nombre es —— y junto con ———-, represento a———-. Estamos hoy aquí, en otra conferencia de las Naciones Unidas, como la que creó nuestro país.
Esperamos que las delegaciones presentes se dediquen sólo a debates fructíferos, para que esta conferencia sea productiva y relevante. Tomemos todos decisiones sabias después de considerar cada resolución. Tengan en cuenta que la ONU fue creada para hacer un mundo mejor y no para satisfacer una voluntad individual.
Nos gustaría compartir con ustedes, nuestra preocupación con respecto a la resolución de ——-. Es un hecho que todavía no se ha demostrado la existencia de armas nucleares, sin embargo las sospechas son fuertes. No es aceptable que un país que puede amenazar la existencia de otro tenga la más mínima posibilidad de producir armas nucleares. ¡Esto es una barbaridad!
No obstante, la resolución de ——– no quiere otra cosa que protegernos a todos, así que, ——– está a favor y apoya esta resolución que, por fin, pedirá respeto y consideración a todas las personas de la ———-.
¡Tengamos todos un propósito sabio aquí!
¡Gracias por su atención!