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    März 27, 2021 by admin

    Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren

    Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren
    März 27, 2021 by admin

    Wortschatz und Sprachentwicklung bei Kindern im Alter von 2-3 Jahren

    In diesem Alter erweitert sich der Wortschatz Ihres Kindes schnell – es kann sogar jeden Tag neue Wörter lernen. Im Allgemeinen versteht Ihr Kind mehr Wörter, als es verwenden kann.

    Ihr Kind wird viele Substantive verwenden – zum Beispiel „Baby“, „Freund“ oder „Auto“. Sie werden auch andere Wortarten hören, darunter:

    • Verben – zum Beispiel ’spielen‘, ‚gehen‘
    • Adjektive – zum Beispiel ’nass‘, ‚wund‘
    • Pronomen – zum Beispiel ‚ich‘, ‚du‘
    • Ortswörter – zum Beispiel ‚in‘, ‚auf‘.

    Ihr Kind wird anfangen, Wörter wie ‚mehr‘ und ‚am meisten‘ zu benutzen, sowie Wörter, die Fragen stellen, wie ‚wer‘, ‚was‘ und ‚wo‘.

    Und Ihr Kind wird anfangen, ‚ich‘, ‚mein‘ und ‚du‘ zu sagen. Mit drei Jahren wird Ihr Kind den Unterschied zwischen „mein“ und „dein“ verstehen.

    Sätze und Grammatik in der Sprachentwicklung

    Als Teil der Sprachentwicklung wird Ihr Kind mit etwa zwei Jahren beginnen, Zwei-Wort-Sätze zu verwenden. Im Alter von drei Jahren wird es in der Lage sein, Sätze mit drei oder mehr Wörtern zu verwenden – zum Beispiel „Mama, steig ins Auto“ oder „Ich gehe auch“.

    Sie werden anfangen, Grammatik und strukturiertere Sätze zu hören. Zum Beispiel könnte Ihr Kind statt „Ich gehe“ „Ich gehe“ sagen. Sie werden auch hören, dass Ihr Kind die Vergangenheitsform verwendet – zum Beispiel „ging“, „sprang“. Und es wird anfangen, Plurale wie „Katzen“ oder „Pferde“ zu verwenden.

    Ihr Kind macht es vielleicht nicht immer richtig, wenn es Plurale und die Vergangenheitsform verwendet. Zum Beispiel könnte Ihr Kind ‚foots‘ für ‚feet‘ sagen, oder ‚goed‘ statt ‚went‘.

    Verständnis und Sprachentwicklung

    Zur Sprachentwicklung gehört, dass Ihr Kind mehr von dem versteht, was zu ihm gesagt wird und wie es gesagt wird. Ihr Kind wird viel mehr verstehen, als es sagen kann.

    Ihr Kind wird ein- und zweistufige Anweisungen verstehen, solange es sich um Dinge handelt, die es bereits kennt – zum Beispiel: „Heb dein Spielzeug auf und leg es in die Kiste“.

    Ihr Kind wird beginnen, Fragen von Erwachsenen nach dem „Wer“, „Was“ und „Wo“ zu beantworten, aber es versteht vielleicht noch nicht, wie man Fragen nach dem „Warum“ und „Wie“ beantwortet.

    Ihr Kind kann am Tonfall Ihrer Stimme erkennen, ob Sie glücklich, liebevoll oder wütend sind.

    Aussprache in der Sprachentwicklung

    Mit drei Jahren wird Ihr Kind die meisten Sprachlaute in den Wörtern verwenden, aber es kann immer noch Wörter anders aussprechen als Erwachsene. Obwohl Ihr Kind zum Beispiel die Laute „b“ und „l“ aussprechen kann, hat es vielleicht Schwierigkeiten, sie in „blau“ zu kombinieren. Einige schwierige Laute wie „z“, „sch“, „f“, „v“, „r“ und „th“ kann Ihr Kind vielleicht immer noch nicht aussprechen.

    Wenn Ihr Kind zwei Jahre alt ist, können fremde Menschen normalerweise etwa die Hälfte dessen verstehen, was Ihr Kind sagt. Wenn Ihr Kind drei Jahre alt ist, können fremde Menschen in der Regel etwa drei Viertel von dem verstehen, was Ihr Kind sagt.

    Konversationsfähigkeiten entwickeln

    Ihr Kind wird anfangen, den Dreh herauszukriegen, wie man abwechselnd spricht, und vielleicht in der Lage sein, ein kurzes Gespräch mit Ihnen zu führen.

    Ihr Kind wird über Dinge sprechen, die im Laufe des Tages passiert sind. Mit Ihrer Hilfe ist es vielleicht in der Lage, eine einfache Geschichte zu erzählen – zum Beispiel könnte Ihr Kleinkind sagen: „Ich gehe einkaufen“. Sie könnten antworten: „Und was hast du im Laden gemacht? Es wird antworten: „Brot kaufen“. Im Alter von drei Jahren kann es vielleicht schon eine einfache „erfundene“ Geschichte erzählen, die auf Erlebnissen beruht, die es gemacht hat, aber es wird wahrscheinlich viele Details weglassen.

    Ihr Kind wird über Personen und Gegenstände sprechen, die nicht anwesend sind – zum Beispiel „Oma beim Einkaufen“, „Mein Ball im Baum“.

    Und Ihr Kind wird anfangen, so zu sprechen, wie Sie oder andere nahe stehende Erwachsene sprechen. Vielleicht hören Sie Ihr Kind sogar bestimmte Dinge so sagen, wie Sie es tun.

    In diesem Alter weint Ihr Kleinkind vielleicht weniger als früher, wenn es etwas nicht tun kann oder frustriert ist. Das liegt daran, dass Ihr Kind seine Worte benutzen kann, um das Problem zu erklären und um Hilfe zu bitten.

    Spiel- und Sprachentwicklung

    Ihr Kind wird im Alter von drei Jahren in der Lage sein zu spielen und zu sprechen. Es kann zum Beispiel den Spielzeugen, mit denen es spielt, Stimmen geben. Es fängt auch an, in Gruppen mit anderen Kindern zu spielen, Spielzeug zu teilen und sich abzuwechseln.

    Sie hören Ihr Kind vielleicht mit Sprache spielen, indem es reimt, singt und Geschichten hört. Es spricht auch mit sich selbst und benutzt vielleicht eine sehr laute oder leise Stimme, wenn es spricht.

    Das Aufwachsen in einer zwei- oder mehrsprachigen Familie hat keinen Einfluss darauf, wie früh oder schnell Kinder lernen, Sprache zu benutzen. Manchmal vermischen mehrsprachige oder zweisprachige Kinder ihre Sprachen für eine Weile, aber das hört auf, sobald sie verstehen, dass sie mehr als eine Sprache benutzen.

    Wann sollte man sich Hilfe für die Sprachentwicklung holen

    Wenn Sie eines der folgenden Anzeichen bei Ihrem Kind bemerken oder sich Sorgen über die Sprachentwicklung Ihres Kindes machen, ist es eine sehr gute Idee, Ihre Kinder- und Familienkrankenschwester, Ihren Hausarzt oder Kinderarzt aufzusuchen.

    Ihr Kind:

    • verwendet keine Worte, um sich mitzuteilen
    • ist oft schwer zu verstehen, wenn es mit Ihnen, der Familie oder Freunden spricht
    • hat aufgehört, eine Sprachfertigkeit zu verwenden, die es einmal hatte.

    Ihr Arzt könnte Sie an einen Sprachpathologen überweisen.

    Kinder lernen neue Fertigkeiten im Laufe der Zeit und in verschiedenen Altersstufen. Die meisten Kinder entwickeln ihre Fähigkeiten in der gleichen Reihenfolge, und jede neue Fähigkeit, die sie lernen, baut auf der letzten auf. Kleine Unterschiede bei der Entwicklung von Fähigkeiten sind normalerweise kein Grund zur Sorge.

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