Lerntheorien: 3 Ebenen der Informationsverarbeitung
von Steve Wheeler, Associate Professor, Plymouth Institute of Education
Dies ist Nummer 5 in meiner Blog-Serie über die wichtigsten Lerntheorien. Mein Plan ist es, das Alphabet der Psychologen durchzuarbeiten und einen kurzen Überblick über ihre Theorien zu geben, und wie jede von ihnen in der Bildung angewendet werden kann. Im letzten Beitrag haben wir die Arbeit von Jerome Bruner über Scaffolding untersucht.
In diesem Beitrag untersuchen wir die Arbeit von Craik und Lockhart über die Verarbeitungsebenen. Dies ist eine vereinfachte Interpretation der Theorie, wenn Sie also mehr erfahren möchten, lesen Sie bitte die Originalarbeiten.
Die Theorie
Die Geschichte der menschlichen Gedächtnisforschung hat sich stark mit den Unterschieden zwischen Gedächtnistypen wie dem Arbeitsgedächtnis (früher bekannt als Kurzzeitgedächtnis oder STM) und dem Langzeitgedächtnis (LTM) beschäftigt. Andere Erklärungen des Gedächtnisses haben sich auf die Funktionen verschiedener Gedächtnistypen konzentriert, und solche Ansätze werden oft als Multi-Store-Theorien bezeichnet.
Als Fergus Craik und Robert Lockhart das menschliche Gedächtnis und den Gedächtnisabruf erforschten, argumentierten sie, dass es keinen klaren Unterschied zwischen dem gibt, was andere als scheinbar diskrete Gedächtnisspeicher identifiziert hatten, sondern dass alles Gedächtnis ein Ergebnis der Tiefe ist, in der Informationen im Geist verarbeitet werden. Anstatt von verschiedenen Gedächtnisspeichern zu sprechen, schlugen Craik und Lockhart vor, dass es verschiedene Ebenen der Informationsverarbeitung gibt. Sie identifizierten mindestens drei Ebenen:
1. Strukturelle Ebene: Dies ist eine oberflächliche Ebene der Verarbeitung, auf der wir nur auf das äußere Erscheinungsbild eines Wortes achten (z.B. seine Morphologie).
2. Phonetische Ebene: Dies ist eine tiefere Ebene der Verarbeitung, auf der wir auf den Klang des Wortes achten.
3. Semantische Ebene: Dies ist die tiefste Ebene der Verarbeitung, auf der wir die Bedeutung des Wortes betrachten.
Craik und Lockhart behaupteten, dass je tiefer die Verarbeitung ist, desto stärker wird die Spur dieser Erinnerung sein, und somit wird der Abruf weniger kognitiven Aufwand erfordern. Dieser Rahmen für die Erforschung des menschlichen Gedächtnisses wird von vielen Kognitionspsychologen als eine stärkere Erklärung angesehen als die der Multi-Store-Memory-Modelle. Die Levels of Processing-Theorie scheint in der Tat mehr über das menschliche Gedächtnis zu erklären als die Multi-Store-Theorien, obwohl der Rahmen auch einige Kritik auf sich gezogen hat. Sie hat auch andere kürzlich vorgeschlagene Theorien zur kognitiven Verarbeitung beeinflusst, darunter die Theorie der sich ausbreitenden Aktivierung und die Theorie der neuronalen Netzwerke.
Wie sie im Unterricht angewendet werden kann
Lehrer sollten sich bewusst sein, dass Kinder Informationen auf unterschiedliche Weise und auf verschiedenen Ebenen verarbeiten können, während sie sie in Wissen umwandeln. Pädagogen sollten darüber nachdenken, wie sie Schüler ermutigen können, Inhalte auf tiefere und sinnvollere Weise zu verarbeiten. Zum Beispiel verarbeiten Schüler Inhalte tiefer, wenn sie deren Bedeutung diskutieren müssen oder an der Lösung eines damit verbundenen Problems beteiligt sind.
Die Pädagogen sollten den Schülern auch die Möglichkeit geben, ihr Lernen in Seminaren oder durch die Erstellung von Artefakten (z.B. Blogs, Videos, Poster) zu präsentieren, um die semantische Verarbeitung ihres Lernens zu vertiefen und dadurch ihr Gedächtnis zu stärken. Dies ist ein Grund, warum partizipative und aktive Lernformen leistungsfähiger sind als direkte Instruktion durch didaktische Methoden.
Referenz
Craik, F. I. M. und Lockhart, R. S. (1972) Levels of Processing: A framework for memory research. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11 (6), 671-684.
Lerntheorien: Three Levels Of Information Processing von Steve Wheeler ist lizenziert unter einer Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported License.
Dieser Beitrag erschien zuerst auf Steves persönlichem Blog; Graphic by Steve Wheeler; Learning Theories: Three Levels Of Information Processing