Frage:
Ich schreibe Ihnen, weil ich einen Rat brauche. Ich habe das noch nicht vielen Leuten gegenüber erwähnt, weil es so neu ist und mein Mann und ich noch damit kämpfen, damit klarzukommen, aber unser 18 Monate alter Sohn wurde von Kinderärzten, Neurologen und Psychologen untersucht, und sie sind der Meinung, dass er auf dem autistischen Spektrum ist. Wir haben natürlich unsere Hausaufgaben gemacht und mit unseren Versorgern über die Behandlung gesprochen, und sie haben die Standardbehandlungen für Autismus angeordnet, die alle Verhaltensinterventionen sind, die auf Belohnung und Bestrafung basieren.
Wir wollen natürlich nicht so erziehen, aber wir kennen keine anderen Behandlungen für Autismus und wir wollen, dass unser Sohn den besten Start hat. Ich schätze, meine Frage ist, sind Ihnen weitere Positive-Discipline-kompatible Behandlungen für Autismus bekannt und, wenn nicht, haben Sie irgendwelche Ratschläge, wie wir unseren Sohn behandeln lassen können, während wir gleichzeitig die Prinzipien der Positiven Disziplin einhalten?
Danke im Voraus für jeden Einblick, den Sie in diese Angelegenheit haben könnten.
AW
Antwort:
Liebe AW,
Ich bin eine der Personen im Gremium, die Fragen an die Positive Discipline Website beantworten; ich bin Elternteil von zwei erwachsenen Kindern und habe über 30 Jahre lang mit Kindern mit besonderen Bedürfnissen gearbeitet (als klinische Sozialarbeiterin und Psychologin). Ich kann mit Ihnen und Ihrem Mann mitfühlen, wenn Sie darum kämpfen, zu verstehen, was eine Autismus-Diagnose für Ihr Kind (und für Sie selbst) bedeuten könnte.
Eine Warnung, die ich für Sie habe, ist, das junge Alter Ihres Kindes und die vage Diagnose, die ihm gegeben wurde (d.h. „auf dem Autismus-Spektrum“), zu berücksichtigen. Obwohl es scheint, dass Ihr Kind einige ungewöhnliche Verhaltensweisen und/oder besondere Herausforderungen hat (sonst hätten Sie sich nicht um eine Beurteilung für ihn bemüht), glaube ich, dass es heute eine Überdiagnose von besonderen Bedürfnissen bei unseren Kindern gibt (einschließlich Autismus und verwandten Diagnosen). Das heißt, er könnte von Interventionen profitieren, die sich von der Art und Weise unterscheiden, wie Sie ein typischeres Kind erziehen würden. Positive Disziplin würde keine „Behandlung“ für Autismus bieten, könnte aber eine großartige Ergänzung zu einem effektiven Behandlungsprogramm sein.
Kinder mit autistischen Verhaltensweisen reagieren typischerweise gut auf feste Strukturen und Routinen; Verhaltensmodifikationsprogramme (z.B. Belohnung und Bestrafung) sind nicht notwendig, damit sie kognitiv und sozial wachsen und sich entwickeln können. Ich denke jedoch, dass Sie feststellen werden, dass die meisten Programme für Kinder mit Autismus sich auf Techniken der Verhaltensmodifikation stützen; das macht Sinn, wenn Sie sich daran erinnern, dass die meisten Grundschulen und andere Programme für Kinder im Schulalter sich ebenfalls auf diese Methoden stützen (obwohl sie sich wiederholt als unwirksam erwiesen haben). Ich weiß nicht, ob es dazu Studien gibt, aber ich habe etwa 30 Jahre lang mit Kindern mit Autismus (und anderen besonderen Bedürfnissen) gearbeitet und ich habe festgestellt, dass PD gut funktioniert, in Verbindung mit den Strukturen und Routinen, die ich bereits erwähnt habe. (Obwohl das eine ziemlich vereinfachte Beschreibung eines effektiven Ansatzes für die Arbeit mit Kindern mit der Diagnose Autismus ist – eine vollständige Diskussion würde den Rahmen dieser Antwort sprengen).
Sie könnten es auch nützlich finden, etwas von der populären Literatur über das Aufwachsen mit Autismus zu lesen. Eines meiner Lieblingsbücher zu diesem Thema ist Nobody Nowhere, von Donna Williams. Das Buch ist autobiographisch, und sehr leicht zu lesen. Bernard Rimland, Ph.D. (und Direktor des Autism Institute zu der Zeit, als das Buch 1992 veröffentlicht wurde) sagt im Vorwort: „Eine der Techniken, die derzeit von erfahrenen Lehrern …., Verhaltensmodifikation, der Belohnungs- und Bestrafungsprozess … verwendet wird, um autistischen Kindern viele der einfachen Dinge beizubringen, die normale Kinder durch Osmose lernen … bringt oft eine überraschend große Verbesserung im Gesamtverhalten des Kindes mit sich.“
Es ist jedoch interessant, dass Frau Williams Belohnungen oder Bestrafungen nicht als nützlich für ihren Lernprozess erwähnt. Sie gibt dem Leser Einblicke in die Art und Weise, wie sie als Kind die Welt verarbeitete, und hilfreiche Tipps für den Umgang mit einem Kind, bei dem Autismus diagnostiziert wurde. Für diejenigen unter uns, die mit Positiver Disziplin und dem Konzept des „Zwecks des Verhaltens“ vertraut sind, enthält sie ein Glossar am Ende des Buches, das die „Bedeutung hinter“ einigen ihrer Verhaltensweisen erklärt. Zum Beispiel erklärt sie, dass sie Papier zerreißt als „symbolischer Akt der Trennung von anderen, um Angst zu reduzieren“; und sie merkt an, dass sie oft Papier zerreißt, wenn sie sich von jemandem verabschieden muss, weil sie es für nützlich hält, „die Nähe symbolisch zu zerstören, um kein Gefühl von Verlassenheit oder Verlust zu haben.“ Das Buch von Frau Williams und andere, die von Menschen mit der Diagnose Autismus geschrieben wurden, hilft uns, uns in die Lage des Kindes zu versetzen – eine nützliche Übung für die Arbeit mit jedem Kind.
Ich wünsche Ihnen das Beste, während Sie mit den Bedürfnissen Ihres Kindes arbeiten; denken Sie daran, seine Stärken und Einzigartigkeit zu feiern und auf sich selbst aufzupassen, während Sie diese Reise als Eltern unternehmen.
Mary Jamin Maguire